Espagnol Modèles pour la rédaction

Ce qui suit montre des exemples d'écriture à divers niveaux de compétence. Ceux-ci ont été produits par de véritables apprenants en langues et peuvent contenir des erreurs. Voir Conseils pour la section d'écriture en bas de cette page.

Espagnol Tests de Compétence et Ressources

Modèles pour la rédaction

Level 1: | Débutant-Bas

À ce niveau, je suis capable de créer des mots individuels qui n'ont pas de sens étendu.

Je peux partager du vocabulaire simple, qui traite de la consigne/tâche/situation, mais j'ai tendance à avoir du mal à relier ces mots pour créer du sens.

mi madre negro pello mi padre negro pelo mi café pelo.

Level 2: | Novice-Mid

À ce niveau, je commence à développer la capacité de créer du sens en reliant grammaticalement les mots.

Plus précisément, je peux relier certains sujets et verbes de base ou des verbes et des objets, mais je peux être incohérent à le faire.

Je suis souvent limité dans mon vocabulaire aux sujets de niveau Novice que je rencontre dans ma vie de tous les jours ou que j'ai récemment appris.

Es mi padre, madre, hermana. mi familia. Es mi hermano. Perro y gato tambien

Level 3: | Débutant-Élevé

À ce niveau, je peux créer des phrases simples avec un contrôle grammatical très basique et une précision.

Il y a souvent des erreurs dans mes réponses, alors qu'en même temps, je pourrais avoir un bon contrôle avec certaines structures et fonctions très simples de la langue que je viens d'apprendre ou d'étudier.

Aux niveaux Novice, des erreurs sont attendues alors que j'essaie de créer des phrases simples. En général, les phrases que je suis capable de créer sont très basiques et simples avec peu, voire aucun, détails ajoutés.

Mi familia es muy muy bonita. no padre .mi madre es bonita y muy bajo . mi hermano es alto. Me gusta mi familia. Jugamos juegos. Comemos almuerzo, lonche y cena. t

Level 4: | Intermédiaire-Faible

À ce niveau, je peux créer des phrases simples avec quelques détails supplémentaires; de telles phrases aident à créer de la VARIÉTÉ.

Au niveau intermédiaire faible, les phrases simples sont améliorées par l'utilisation de phrases prépositionnelles, l'utilisation d'auxiliaires, ainsi que quelques adverbes et une variété d'adjectifs.

Je crée généralement des phrases indépendantes (idées) qui peuvent être déplacées sans affecter la signification globale de la réponse. Il y a encore un certain nombre d'erreurs dans ma réponse, mais j'ai un assez bon contrôle des phrases plus basiques. Je me sens plus confiant en utilisant différentes structures et en élargissant mon vocabulaire et en prenant plus de risques avec mes réponses.

Mi familia es pequeño. Tengo un hermano y un mama y un padre. Mi papa es alto y blanco y trabaja en un escuela con mi tio. Ellos le gustan jugar futbol con mis amigos. Es tan divirtido. Mi mama es baja y cocina para nosotros. Mi hermano es alto y blanco con ojos azuls. Jugamos futbol con mis amigos cada sabado – y con mi papa y tio.

Level 5: | Intermédiaire-Moyen

À ce niveau, je peux maintenant créer suffisamment de langage pour montrer des regroupements d'idées.

Mes pensées sont vaguement liées et ne peuvent pas être déplacées sans affecter le sens.

Je peux également créer quelques phrases complexes et suis capable d'utiliser certains mots de transition. Je suis aussi capable d'utiliser plus que simplement le présent simple, mais je fais souvent des erreurs lorsque j'essaie d'utiliser d'autres temps.

Mon utilisation du vocabulaire s'élargit et je suis capable d'utiliser plus que le vocabulaire habituel, de haute fréquence ou le plus courant. Je sens que je suis capable de créer un nouveau langage par moi-même et de communiquer mes besoins quotidiens sans trop de difficultés.

Los estudiantes en la primaria deben tener un celular. Yo pienso que es importante porque hay paginas de educacion que pueden ayudar a educar los estudiantes. Los niños deben usar celulares por una hora cada dia – no mas. Los padres tambien deben ayudar. Ellos tienen que enseñar sus hijos los paginas deben ir y los paginas no deben ir. Pueden usar mas cosas en su celular cuando van a la escuela secundaria. Los cellulares pueden ser una cosa buena pero tambien pueden ser mal. Es importante que los padres ensenan a sus hijos la differencia de lo bueno y lo malo.

Level 6: | Intermédiaire-Élevé

À ce niveau, j'ai une bonne maîtrise de la langue et je me sens assez confiant sur un nombre croissant de sujets.

Il y a encore quelques erreurs occasionnelles dans ma production linguistique, mais cela n'entrave pas ma capacité à communiquer ce que j'ai besoin de partager.

Je peux utiliser la périphrase pour expliquer ou décrire des choses pour lesquelles je ne connais pas le vocabulaire spécifique ou les structures. Je peux comprendre et utiliser différents cadres temporels et je commence tout juste à développer la capacité de changer la plupart des cadres temporels avec précision. Je peux utiliser des mots de transition et des concepts avec une certaine facilité. Mon langage a un flux plus naturel, mais je peux encore avoir quelques pauses ou hésitations non naturelles.

En mi opinión, los niños deben tener un móvil solamente para llamar a sus padres o otra gente sin acceso de Internet. La mayoría de los adolecentes tienen una addición a Internet o sus moviles y este es un gran problema. Cuando tienen un movil, es posible que ellos no quieren jugar con sus amigos. Niños deben pasar tiempo afuera con sus amigos, no quedar en las casas o jugar videojuegos en sus moviles. También, el uso del moviles será un impacto negativo en la salud mental. Cuando entran el colegio, va a ser más díficil para aprender y prestar atención en las clases. Si tienen un móvil, ellos pueden llamar a alguien en caso de una emergencia. Al final, el uso de los moviles no son bueno y es mejor para los niños a jugar con sus amigos y hacer otras cosas que no son la técnologia.

Level 7: | Avancé-Bas

À ce niveau, ma réponse contient un certain nombre de complexités avec un degré de précision plus élevé.

Un tel langage me permet d'aborder chaque aspect de la consigne plus complètement et avec plus de profondeur de sens.

Je suis capable d'utiliser un vocabulaire avancé ou des termes avancés, des conjugaisons, etc. avec confiance. Je pense que je peux créer un flux naturel en utilisant autant de détails et de langage descriptif que possible pour créer une image claire. Des erreurs avec des structures plus complexes peuvent encore se produire. Ma capacité à changer de cadres temporels commence à augmenter en précision.

Hace algunos años el uso de teléfonos celulares en estudiantes de primaria a aumentado. En mi opinion, es algo irresponsable que estudiantes de esa edad tengan ese tipo de tecnologia a su alcance. Siento que es aceptable que tengan otro tipo de tecnologia comó una tableta electronica o un ipod. Es muy importante mantener la seguridad de nuestra generación mas pequeña, ya que están siendo expuestos a riesgos muy graves a temprana edad. Comó por ejemplo, el hecho de que ellos tengan acceso ilimitado a muchas cosas en el internet que podrian ser dañinas o que eventualmente les afecte emocionalmente y mentalmente. De hecho, yo sugiero que si ellos tienen acceso a el internet, que sea limitada y vigilada por un adulto responsable. Algunos de los riesgos que están expuestos serian, el contacto con personas que podrian tener una intencion dañina. Tambien, como son pequeños y no tienen ninguna experiencia con tales peligros, ellos podrian dar información confidensial a tales personas. El bienestar y la seguridad de ellos es nuestra responsabilidad como adultos. Su salud podria tambien estar en riesgo, ya que el uso de aparatos electronicos a aumentado asi tambien el riesgo de que su salud esté comprometida. Ase algun tiempo leí un articulo sobre como el uso de los aparatos electrónicos a temprana edad puede afectar la vista de ellos a largo plaso. Tambien puede ser que si pasan mucho tiempo cerca de los electrónicos, el riesgo de que las posibilidades de desarrollar cancér aumenten. Comó mencione anteriormente, es inaceptable que niños de temprana edad tengan acceso ilimitado a aparatos electrónicos.

Level 8: | Avancé-Intermédiaire

À ce niveau, ma réponse démontre ma facilité avec la langue.

Je suis capable de créer une réponse qui non seulement aborde chaque aspect de la consigne, mais qui approfondit chaque point avec clarté et un langage concis.

Je suis capable d'intégrer un certain nombre de structures plus complexes ainsi que du vocabulaire avancé et des phrases avancées avec un degré de précision plus élevé dans la majorité de la réponse.

La langue que je crée a un flux naturel en raison de la manière dont j'incorpore une variété de modèles et de complexités dans ma réponse. Ma réponse démontre ma capacité à créer une langue qui a une sophistication des compétences linguistiques et une densité syntaxique. Ma capacité à changer avec précision les cadres temporels est évidente, si nécessaire dans l'invite.

Hoy en día, el uso de los teléfonos celulares es más común en la vida cotidiana al igúal que en la vida laboral. Muchos adultos consideran importante que los niños de edades primarias tengan a su alcanze un celular ya que lo consideran necesario en "momentos de emergencia." Desafortunadamente con el uso de los celulares los niños están siendo expuestos a muchas cosas que muchos padres no se dan cuenta. El uso de celulares en edad primarias debe de ser cuidadosamente calculado. A esta edad los niños no deben de estar solos y por lo tanto, no tienen necesidad de un teléfono celular. A ésta edad los niños pueden recibir más daño que beneficios ya que puedan envolverse en actividades no apropiadas para su edad y pueden ser más vulnerables a comunicarse con personas extrañas que pueden estar dispuestos a hacerles mal. Legalmente los niños de edad primaria no deben de estar solos en ningún momento. Los padres deben de llevarlos a la escuela y en la escuela están acompañados de maestros y todo el personal escolar, y al salir de clases, deben de estar acompañados por una persona adulta. En este aspecto, darle a un niño un teléfono celular no es necesario ya que si necesitan comunicarse con sus padres, pueden encontrar a un adulto de confianza que les facilite esa comunicación. Muchos niños de edad primarias superiores, es decir en cuarto o quinto grado, reciben mucho maltrato emocional en las escuelas durante la hora del almuerzo o receso y al darles un teléfono, se les facilita a los estudiantes un modo extra de maltratar a otros, incluso cuando no están en el mismo lugar. Vale la pena mencionar que en ocasiones muchos estudiantes participan en actividades extracurriculares en las que participan solos y necesitan comunicarse con sus padres. En estos casos, pueda que sea necesario, pero tambien es importante comprender de la necesidad de ese aparáto, si solo es necesario para hacer llamadas o mandar un mensaje de texto entonces los estudiantes no tienen la necesidad de tener un teléfono inteligente con acceso a la internet. Muchos estudiantes se dejan llevar por la curiosidad y al usar la internet están expuestos a ciertos páginas de internet que los padres no aprovarían. Desafortunadamente muchos padres no se toman el tiempo de revisar y limitar lo que sus hijos pueden hacer con estos celulares. Teléfonos con aceso a la internet son mas apropiados para estudiantes que ya van a una escuela secundaria ya que muchos de ellos son más independientes, llegan a casa muchas veses solos, participan en actividades muchas veses solos y necesitan mantenerse en comunicacion con los padres más amenudo.

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