Le test de langue Avant PLACE est un test semi-adaptatif qui permet aux candidats de s'auto-évaluer sur leurs compétences linguistiques. Lors de la connexion, le candidat répond à une série de questions indiquant ce qu'il pense pouvoir faire dans la langue à travers cinq modes de communication (Lecture, Écriture, Écoute, Expression orale de présentation, et Expression orale interpersonnelle). Les candidats seront invités à sélectionner l'énoncé Can-Do qui représente le mieux leur niveau de compétence dans chaque mode, afin que des instructions spécifiques au niveau puissent être délivrées. Les énoncés Can-Do sont fournis à la fois en anglais et dans la langue cible du test.
Questions Can-Do pour Avant PLACE
Les candidats seront invités à s'évaluer eux-mêmes sur chacun des cinq modes de communication. Les candidats devront sélectionner l'option qui représente le mieux leur niveau de compétence/capacité.
Mode interprétatif - ÉCOUTE (Comprendre le langage parlé) :
0 – Je n'ai aucune compétence fonctionnelle avec cette langue.
1 – Je peux comprendre des noms familiers, des mots et des phrases très basiques concernant ma famille, mon environnement immédiat et moi-même lorsque les gens parlent lentement et clairement.
2 – Je peux comprendre des phrases et le vocabulaire couramment utilisé en lien avec des domaines d'intérêt personnel (par exemple, des informations très basiques sur moi-même et ma famille, les courses, la région locale, l'emploi). Je peux saisir le point principal dans des messages et des annonces courts, clairs et simples.
3 – Je peux comprendre les points principaux d'une conversation sur des sujets familiers que je rencontre régulièrement au travail, à l'école, dans mes loisirs, etc. Je peux comprendre le point principal de nombreux programmes de radio ou de télévision sur l'actualité ou des sujets d'intérêt lorsque le débit est relativement lent et clair.
4 – Je peux comprendre des discours et des conférences prolongés et suivre même des lignes d'argumentation complexes à condition que le sujet soit raisonnablement familier. Je peux comprendre la plupart des informations télévisées et des programmes d'actualités. Je peux comprendre la majorité des films en langue standard.
5 – Je peux comprendre un discours prolongé même lorsqu'il n'est pas clairement structuré et lorsque les relations ne sont qu'implicites et non signalées explicitement. Je peux comprendre les programmes de télévision et les films sans trop d'effort.
6 – Je n'ai aucune difficulté à comprendre n'importe quel type de langage parlé, que ce soit en direct ou diffusé, même lorsqu'il est délivré à une vitesse native rapide, à condition que j'aie un peu de temps pour me familiariser avec l'accent.
Mode interprétatif - LECTURE (Comprendre le langage écrit) :
0 – Je n'ai aucune compétence fonctionnelle avec cette langue.
1 – Je peux comprendre des noms familiers, des mots et des phrases très simples, par exemple sur des notes, des mémos, des emails, des affiches ou dans des catalogues.
2 - Je peux lire des textes très courts et simples. Je peux trouver des informations spécifiques et prévisibles dans des documents simples de tous les jours tels que des publicités, des menus et des horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.
3 – Je peux comprendre des textes qui sont principalement composés de langage quotidien ou lié au travail. Je peux comprendre la description d'événements, de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.
4 - Je peux lire des articles et des rapports traitant de problèmes contemporains dans lesquels les auteurs adoptent des attitudes ou des points de vue particuliers. Je peux comprendre la prose littéraire contemporaine.
5 – Je peux comprendre des textes factuels et littéraires longs et complexes, en appréciant les distinctions de style. Je peux comprendre des articles spécialisés et des instructions techniques plus longues, même lorsqu'ils ne sont pas liés à mon domaine.
6 – Je peux lire avec aisance pratiquement toutes les formes de langues écrites, y compris des textes abstraits, structurellement ou linguistiquement complexes tels que des manuels, des articles spécialisés et des œuvres littéraires.
Interpersonnel Mode - PARLER (Parler avec une autre personne) :
0 – Je n'ai aucune compétence fonctionnelle avec cette langue.
1 – Je peux interagir de manière simple à condition que l'autre personne soit prête à répéter ou reformuler les choses à un rythme de parole plus lent et à m'aider à formuler ce que j'essaie de dire. Je peux poser et répondre à des questions simples dans des domaines de besoin immédiat ou sur des sujets très familiers.
2 – Je peux communiquer dans des tâches simples et routinières nécessitant un échange d'informations simple et direct sur des sujets et activités familiers. Je peux gérer de très courts échanges sociaux, même si je ne comprends généralement pas assez pour maintenir la conversation moi-même.
3 - Je peux faire face à la plupart des situations susceptibles de se produire lors d'un voyage dans une région où la langue est parlée. Je peux entrer sans préparation dans une conversation sur des sujets qui me sont familiers. D'intérêt personnel ou pertinents pour la vie quotidienne (par exemple, les loisirs familiaux, le travail, les voyages et l'actualité).
4 – Je peux interagir avec un degré d'aisance et de spontanéité qui rend tout à fait possible une interaction régulière avec des locuteurs natifs. Je peux prendre une part active dans la discussion dans des contextes familiers et soutenir mes points de vue.
5 - Je peux m'exprimer couramment et spontanément sans chercher évidemment des expressions. Je peux utiliser la langue de manière flexible et efficace à des fins sociales et professionnelles. Je peux formuler des idées et des opinions avec précision et relier ma contribution habilement à celles des autres orateurs.
6 – Je peux participer sans effort à n'importe quelle conversation ou discussion et j'ai une bonne connaissance des expressions idiomatiques et des colloquialismes. Je peux m'exprimer couramment et transmettre des nuances de sens avec précision. Si j'ai un problème, je peux revenir en arrière et restructurer autour de la difficulté de manière si fluide que les autres personnes en sont à peine conscientes.
Mode de présentation – PARLER (Parler à une autre personne ou à un public) :
0 – Je n'ai aucune compétence fonctionnelle avec cette langue.
1 – Je peux utiliser des phrases et des expressions simples pour décrire où j'habite et les personnes que je connais.
2 - Je peux utiliser une série de phrases et de phrases pour décrire en termes simples ma famille et d'autres personnes, les conditions de vie, mon parcours éducatif et mon emploi actuel ou le plus récent.
3 – Je peux connecter des phrases de manière simple afin de décrire des expériences et des événements, mes rêves, espoirs et ambitions. Je peux brièvement donner des raisons et des explications pour des opinions et des plans. Je peux raconter une histoire ou relater l'intrigue d'un livre ou d'un film et décrire mes réactions.
4 – Je peux présenter des descriptions claires et détaillées sur un large éventail de sujets. Je peux expliquer un point de vue sur une question d'actualité en donnant les avantages et les inconvénients de diverses options.
5 – Je peux présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes en intégrant des sous-thèmes, en développant des points particuliers et en formulant une conclusion appropriée.
6 – Je peux présenter une description ou un argument clair et fluide dans un style approprié au contexte avec une structure logique efficace qui aide le destinataire à remarquer et à se souvenir des points importants.
Mode de présentation - ÉCRITURE (Écrire à une autre personne ou à un public) :
0 – Je n'ai aucune compétence fonctionnelle avec cette langue.
1 – Je peux écrire une carte postale courte et simple, par exemple pour envoyer des vœux de vacances. Je peux remplir des formulaires avec des détails personnels, par exemple en entrant mon nom, ma nationalité et mon adresse sur un formulaire d'enregistrement d'hôtel.
2 – Je peux écrire des notes et des messages courts et simples. Je peux rédiger une lettre personnelle très simple, par exemple pour remercier quelqu'un de quelque chose.
3 - Je peux écrire des textes simples et cohérents sur des sujets qui me sont familiers ou qui m'intéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles décrivant des expériences et des impressions.
4 – Je peux rédiger un texte clair et détaillé sur un large éventail de sujets liés à mes centres d'intérêt. Je peux écrire un essai ou un rapport qui transmet des informations ou donne des raisons en faveur ou contre un point de vue particulier. Je peux écrire des lettres mettant en évidence l'importance personnelle d'événements et d'expériences.
5 – Je peux m'exprimer de manière claire et structurée, exprimant des points de vue avec une certaine longueur. Je peux écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, soulignant ce que je considère être les enjeux clés. Je peux choisir un style approprié en fonction du lecteur visé.
6 – Je peux écrire un texte clair et fluide dans un style approprié. Je peux rédiger des lettres, des rapports ou des articles complexes qui présentent un argumentaire avec une structure logique efficace, ce qui aide le destinataire à remarquer et à se souvenir des points importants. Je peux écrire des résumés et des critiques d'œuvres professionnelles ou littéraires.