STAMP für ASL-Bewertungsrubrik beschreibt im Detail, welche Erwartungen an die Testteilnehmer für die Leistung auf jeder gegebenen Stufe gestellt werden. Testteilnehmer erhalten eine Bewertung (Benchmark-Level) für jeden Abschnitt des Tests. Benchmark-Level sind nach Hauptstufen (Anfänger, Mittelstufe und Fortgeschrittene) gruppiert. Innerhalb jeder Hauptstufe gibt es drei Unterstufen (niedrig, mittel, hoch), die an die ACTFL-Kompetenzrichtlinien angepasst sind.
Für weitere Informationen verweisen Sie bitte auf STAMP Benchmarks & Rubric Leitfaden.
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| Ebene | Textart | Sprachsteuerung | ||
|---|---|---|---|---|
| Funktionen/Komplexität | Wortschatz | Genauigkeit/Verständlichkeit | ||
| Anfänger-Niedrig (STAMP Level 1) | Wörter Die Antwort enthält einzelne Wörter, die mit der Aufforderung in Verbindung gebracht werden könnten. | Die Verwendung von isolierten Wörtern, die sich mit der Aufgabe befassen, zeigt die Unfähigkeit, Wörter zu verbinden, um Bedeutung zu schaffen. Keine Verwendung oder enthält wenige ASL-Grammatikmerkmale. | Begrenzter Wortschatz, der sich mit der Aufforderung oder Situation befasst. | Viele Fehler in der Zeichenerstellung. Die erzeugte Sprache kann nur mit großer Anstrengung von jemandem verstanden werden, der an ASL-Lernende gewöhnt ist. |
| Anfänger-Mitte (STAMP Level 2) | Sätze Die Antwort zeigt die Fähigkeit, Bedeutung durch grammatikalische Verbindung von Wörtern oder Ideen zu schaffen. Insbesondere einige grundlegende Subjekte und Verben, oder Verben und Objekte, könnten jedoch unbeständig in dieser Hinsicht sein. | Einzelne, isolierte Verbindungen zu Verben. Kann grammatikalisch inkonsistent bei der Verbindung von Wörtern sein oder Fehler aufweisen. Die Fehler dürfen jedoch nicht das Verständnis dessen, was gesagt wird, verhindern. Enthält wenige ASL Grammatikmerkmale. | Mehrere sind in ihrem Wortschatz auf Anfängerthemen beschränkt, die sie im Alltag erleben oder die sie kürzlich gelernt haben. | Im Allgemeinen klare oder einige verständliche Antworten mit mehreren oder vielen Fehlern bei der Zeichenerstellung. Die produzierte Sprache wird von jemandem, der an ASL-Lernende gewöhnt ist, nur schwer verstanden. |
| Anfänger-Hoch (STAMP Level 3) | Einfache Sätze Die Antwort zeigt die Fähigkeit, einfache Sätze mit sehr grundlegender grammatikalischer Kontrolle zu erstellen. | Zeigt die Fähigkeit, sehr einfache Strukturen und Funktionen der Sprache zu verwenden, die gerade erst gelernt oder studiert wurden. Enthält wenige ASL-Grammatikmerkmale. | Im Allgemeinen verwenden erstellte Sätze einige grundlegende Vokabeln mit begrenzter Fähigkeit zur Ausarbeitung. | Viele Fehler bei der Zeichenerstellung. Die erzeugte Sprache wird hauptsächlich von jemandem verstanden, der sich mit einigem Aufwand an ASL-Lernende gewöhnt hat. |
| Ebene | Textart | Sprachsteuerung | ||
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| Mittlere-Untere (STAMP Stufe 4) | Satzketten Die Antwort zeigt die Fähigkeit, einfache Sätze mit einigen zusätzlichen Details zu erstellen. Einfache Sätze mit verschiedenen Formen von zusätzlichen Details werden in der Regel ohne klare Verbindungen oder Verknüpfungen zueinander erstellt. | Zeigt die Fähigkeit, einfache Sätze zu produzieren, die durch den Einsatz von Präpositionalphrasen verbessert werden. Unabhängige Sätze (Ideen) können verschoben werden, ohne die Gesamtbedeutung der Antwort zu beeinflussen. Die Antwort enthält einige ASL Grammatikmerkmale. | Der Wortschatz beginnt sich über die am häufigsten verwendeten Wörter hinaus zu erweitern und die Fähigkeit zur Ausarbeitung ist in der produzierten Sprache deutlicher erkennbar. Hauptsächlich aus dem täglichen Leben entnommen. | Ziemlich klar mit mehreren Fehlern in der Zeichenerstellung. Die erzeugte Sprache wird von jemandem, der an ASL-Lernende gewöhnt ist, mit wenig Aufwand verstanden. |
| Średnio zaawansowany-średni (STAMP Poziom 5) | Verbundene Sätze Die Antwort zeigt die Fähigkeit, genug Sprache zu erzeugen, um den Großteil der Aufforderung oder Situation zu behandeln, wobei Ideengruppen gezeigt werden. Gedanken sind locker verbunden und können im Allgemeinen nicht ohne Beeinträchtigung der Bedeutung verschoben werden. | Zeigt die Fähigkeit, genug Sprache zu erzeugen, die den Beginn von Verbundenheit zeigt. Zeigt die Fähigkeit, mehrere Sätze mit Komplexität zu erstellen und kann einige Übergangswörter verwenden. Die Verbundenheit beginnt zu entstehen, wenn sie Satzgruppen erstellen. Die Antwort enthält mehrere ASL Grammatikmerkmale. | Die Verwendung von Vokabular erweitert sich und die verwendete Sprache ist mehr als nur das übliche, häufig verwendete oder am häufigsten verwendete Vokabular. Kann beginnen, Umschreibungen zögerlich zu verwenden aufgrund begrenzten Wortschatzes. | Ziemlich klar mit einigen Fehlern in der Zeichenerstellung. Die erzeugte Sprache wird leicht von jemandem verstanden, der an ASL-Lernende gewöhnt ist. |
| Mittel-Hoch (STAMP Level 6) | Vorabsatz-Sprache Die Antwort zeigt die Fähigkeit, einen natürlicheren Fluss durch die erhöhte Genauigkeit von komplexen, gut konstruierten Strukturen zu schaffen. Sätze und Ideen sind mit mehreren, unterschiedlichen Verbindungen, Übergängen und anderen Verknüpfungsstrategien verbunden. | Zeigt die Fähigkeit, verschiedene Zeitrahmen zu verwenden und beginnt gerade erst, die Fähigkeit zu entwickeln, die meisten Zeitrahmen (Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft) mit erhöhter Genauigkeit zu wechseln. Die Komplexität und Vielfalt der Satztypen und -strukturen nimmt zu, was dazu beiträgt, die Antwort zu einem natürlicheren und flüssigeren Ablauf zu bewegen. Die Antwort enthält mehrere verschiedene ASL-Grammatikmerkmale. | Die Verwendung von Übergangswörtern und Konzepten mit mehr Leichtigkeit ist in der Sprachproduktion erkennbar. Umschreibungen werden effektiver genutzt. Die Fähigkeit, neue Sprache zu weniger gängigen Themen zu schaffen, ist erkennbar. | Ziemlich klar oder klar mit einigen Zeichenproduktionsfehlern. Die produzierte Sprache wird im Allgemeinen von denen verstanden, die nicht an ASL-Lernende gewöhnt sind, mit einiger Anstrengung. |
| Ebene | Textart | Sprachsteuerung | ||
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| Fortgeschritten-Niedrig (STAMP Level 7) | Absatz/Fortgeschrittene Sprache Die Antwort enthält eine Reihe von Komplexitäten (Strukturen und Wortschatz) mit einer Absatzlänge Beschreibung, die verschiedene Aspekte der Aufforderung anspricht. | Zeigt die Fähigkeit, einen flüssigen und natürlichen Ablauf durch die Verwendung einer Vielzahl von hinzugefügten Details, komplexer Grammatik und beschreibender Sprache zu schaffen. Die Fähigkeit, eine breite Vielfalt von Satzstrukturen, Mustern und Zeiten zu verwenden, ist in der Kommunikation offensichtlich. Enthält viele Grammatikmerkmale. | Verwendung von fortgeschrittenem Wortschatz (weniger häufig und spezialisiert), fortgeschrittenen Strukturen und/oder Begriffen erkennbar. In der Lage, eine Vielzahl von 'weniger häufigen' Themen anzusprechen. Fortgeschrittene Sprache wird durchgehend in der Antwort verwendet. | Die Mehrheit der Sprache ist fehlerfrei und schafft einen reibungslosen und natürlichen Fluss. Es kann jedoch immer noch gelegentliche Fehler geben, aber ohne Muster oder die eine Störung in der Kommunikation verursachen. Die produzierte Sprache wird leicht von denen verstanden, die nicht an ASL-Lernende gewöhnt sind. |
| Fortgeschritten-Mitte (STAMP Level 8) | Erweiterter Absatz und Sprache Die Antwort enthält eine bedeutende Anzahl von Komplexitäten mit höherem Grad an Genauigkeit, verflochten mit syntaktischer Dichte, die man auf fortgeschrittenem Niveau erwarten könnte. Ein natürlicher Fluss durch die gesamte Antwort ist erkennbar mit klar kohärenter Sprache. | Zeigt die Fähigkeit, anspruchsvolle Sprache mit detaillierter Beschreibung und Erzählung zu erstellen, die durchgehend eingewoben ist. Syntaktische Dichte ist ebenfalls erkennbar. Die Fähigkeit, Zeitrahmen zu wechseln, ist natürlich und im Allgemeinen fehlerfrei. Komplexe Strukturen und ASL-Grammatik werden verwendet, um sprachliche Vielfalt in der Sprache zu schaffen. Enthält viele verschiedene Grammatikmerkmale. | Verwendung von fortgeschrittenem, abstraktem Vokabular oder fortgeschrittenen Begriffen zu einer Vielzahl von weniger gängigen Themen ist erkennbar. Idiomatische und kulturspezifische Sprache wird verwendet, um der Sprache eine tiefere Bedeutung zu verleihen. | Die Sprache ist fast völlig fehlerfrei und erzeugt einen flüssigen und natürlichen Fluss. Etwaige Sprachfehler sind nicht leicht zu identifizieren und treten nicht in irgendeiner gemusterten Weise auf. Die erzeugte Sprache ist natürlich und wird leicht von denen verstanden, die nicht an ASL-Lernende gewöhnt sind. |
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