STAMP для рубрики оценки ASL подробно описывает, какие требования предъявляются к участникам теста для выполнения на любом данном уровне. Участники теста получают оценку (Уровень ориентира) для каждого раздела теста. Уровни ориентиров группируются по основным уровням (Новичок, Средний, Продвинутый). В каждом основном уровне есть три подуровня (низкий, средний, высокий), которые соответствуют руководящим принципам профессиональной подготовки ACTFL.
Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к STAMP Бенчмаркинг и руководство по рубрикам.
→ 
Użycie Хром aby uzyskać najlepsze wyniki drukowania.
| Уровень | Тип текста | Управление языком | ||
|---|---|---|---|---|
| Функции/Сложность | Словарный запас | Точность/Понятность | ||
| Новичок-Низкий (STAMP Уровень 1) | Слова Ответ содержит отдельные слова, которые могут быть связаны с запросом. | Использование отдельных слов, которые связаны с заданием, демонстрирует неспособность соединять слова для создания смысла. Не использует или содержит немного особенностей грамматики ASL. | Ограниченный словарный запас, который связан с заданием или ситуацией. | Много ошибок при создании знаков. Язык, который используется, может быть понятен зрителю только с большим трудом и лишь тем, кто привык к изучающим ASL. |
| Начинающий-Средний (STAMP Уровень 2) | Фразы Ответ демонстрирует способность создавать смысл, грамматически связывая слова или идеи. В частности, некоторые базовые субъекты и глаголы, или глаголы и объекты, но может быть неконсистентным в этом | Одиночные, изолированные связи с глаголами. Могут быть несогласованность в связывании слов грамматически или ошибки на протяжении всего текста. Однако, ошибки не должны мешать пониманию того, что говорится. Содержит несколько особенностей грамматики ASL . | Несколько ограничены в своем словарном запасе до тем новичков, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни или которые они недавно изучили. | В основном ясные или понятные ответы с несколькими или многими ошибками в производстве знаков. Язык воспринимается с трудом даже теми, кто привык к изучающим ASL. |
| Новичок-Высокий (STAMP Уровень 3) | Простые предложения Ответ демонстрирует способность создавать простые предложения с очень базовым грамматическим контролем. | Показывает способность использовать очень простые структуры и функции языка, которые только что были изучены или изучены. Содержит немного особенностей грамматики ASL. | В общем, предложения создаются с использованием некоторых базовых слов из словарного запаса с ограниченной возможностью расширения. | Много ошибок при создании знаков. Язык, который используется, в основном понятен тем, кто привык к обучающимся ASL, хотя и требует некоторых усилий. |
| Уровень | Тип текста | Управление языком | ||
|---|---|---|---|---|
| Промежуточный-Низкий (STAMP Уровень 4) | Строки предложений Ответ демонстрирует способность создавать простые предложения с некоторыми добавленными деталями. Простые предложения с различными формами добавленных деталей обычно создаются без явных связей или ссылок друг на друга. | Показывает способность формировать простые предложения, которые улучшены использованием предложных оборотов. Независимые предложения (идеи) могут быть перемещены без влияния на общий смысл ответа. Ответ содержит некоторые особенности грамматики ASL. | Словарный запас начинает расширяться за пределы наиболее часто используемых слов, и способность к детализации становится более заметной в производимом языке. В основном черпается из повседневной жизни. | Довольно понятно, несмотря на несколько ошибок в производстве знаков. Язык, который используется, понятен для тех, кто привык к обучающимся ASL, с небольшими усилиями. |
| Промежуточный-Средний (STAMP Уровень 5) | Связанные предложения Ответ демонстрирует способность создавать достаточное количество языка для решения большинства задач или ситуаций, показывая группировки идей. Мысли слабо связаны и, в общем, не могут быть перемещены без изменения смысла. | Показывает способность создавать достаточно языка, который указывает на начало связности. Показывает способность создавать несколько сложных предложений и может использовать некоторые переходные слова. Связность начинает проявляться, когда они создают группы предложений. Ответ содержит несколько особенностей грамматики ASL. | Использование словарного запаса расширяется, и используемый язык включает в себя не только обычную, часто используемую или наиболее распространенную лексику. Может начать использовать обходные конструкции из-за ограниченного словарного запаса. | Довольно понятно, хотя имеются некоторые ошибки в производстве знаков. Язык, который используется, легко понимается человеком, привыкшим к изучающим ASL. |
| Промежуточный-Высокий (STAMP Уровень 6) | Язык до абзаца Ответ демонстрирует способность создавать более естественный поток благодаря повышенной точности сложных структур, которые хорошо построены. Предложения и идеи связаны с помощью множества разнообразных связующих элементов, переходов и других стратегий связывания. | Показывает способность использовать различные временные рамки и только начинает развивать способность переключаться между большинством временных рамок (настоящее, прошлое и будущее) с повышенной точностью. Сложность и разнообразие типов предложений и структур увеличиваются, что помогает сделать ответ более естественным и плавным. Ответ содержит несколько различных особенностей грамматики ASL. | Использование переходных слов и концепций с большей легкостью заметно в производстве языка. Обходное описание используется более эффективно. Возможность создавать новый язык на менее распространенные темы очевидна. | Достаточно ясно или ясно с некоторыми ошибками в производстве знаков. Язык, который производится, обычно понимается теми, кто не привык к изучающим ASL, хотя и с некоторыми усилиями. |
| Уровень | Тип текста | Управление языком | ||
|---|---|---|---|---|
| Продвинутый-Низкий (STAMP Уровень 7) | Абзац/Продвинутый язык Ответ содержит ряд сложностей (структуры и словарный запас) с описанием длиной в абзац, затрагивающим различные аспекты задания. | Демонстрирует способность создавать плавный и естественный поток, используя различные дополнительные детали, сложную грамматику и описательный язык. Способность использовать широкий спектр структур предложений, шаблонов и времен очевидна в коммуникациях. Содержит множество грамматических особенностей. | Использование продвинутой лексики (менее часто встречающейся и специализированной), продвинутых структур и/или терминов очевидно. Способность обсуждать широкий спектр 'менее распространенных' тем. Продвинутый язык используется на протяжении всего ответа. | Большинство языка не содержит ошибок, создавая плавный и естественный поток. Однако, возможны все еще случайные ошибки, но без какого-либо образца или вызывающие сбой в общении. Произведенный язык легко понимается теми, кто не привык к изучающим ASL. |
| Продвинутый-Средний (STAMP Уровень 8) | Расширенный абзац и язык Ответ содержит значительное количество сложностей с высокой степенью точности, переплетенных с синтаксической плотностью, которую можно ожидать на продвинутом уровне. Естественное течение по всему ответу очевидно с ясным связующим языком. | Демонстрирует способность создавать сложный язык с глубоким описанием и повествованием, переплетенными на протяжении всего текста. Видна и синтаксическая плотность. Способность переключаться между временными рамками естественна и в основном без ошибок. Сложные структуры и грамматика ASL используются для создания лингвистического разнообразия в языке. Содержит множество разнообразных грамматических особенностей. | Использование продвинутой, абстрактной лексики или сложных терминов по широкому кругу менее распространенных тем очевидно. Использование идиоматического и культурно-специфического языка используется для добавления глубины значения языку. | Язык почти полностью свободен от ошибок, создавая плавный и естественный поток. Любые ошибки в языке не легко идентифицировать и они не происходят по какому-либо образцу. Произведенный язык естественен и легко понятен тем, кто не привык к изучающим ASL. |
Aktualizacja: