每当他翻开赞美诗集时，书签就会飘落到地上。后来他想起来，他在 3M 公司的一位同事最近发明了一种粘性不强的奇怪胶水。他在纸屑上涂了一些这种胶水，结果，他的书签就固定住了。3M 公司的秘书们拿到这些小纸片后，开始把它们贴在备忘录、文件夹和隔间墙上。如今，3M 公司每年销售约 500 亿张便利贴。
教教师如何评价语言能力
Avant 当教育和评估副总裁凯尔-恩尼斯的 "啊哈！"时刻到来时，他并不在教堂里。他当时在新泽西州。"那里的督导告诉我，兼职担任STAMP 评委的教师在课堂上的表现非常出色。他们认为，我们一定是在给他们举办方法论讲习班什么的。实际上，他们只是通过 RaterConnection（我们的在线评分员培训和认证系统），开始根据详细的标准对学生的回答进行评分"。
他记得，上世纪 90 年代，作为一名日语教师，制定和实施基于标准的评估如何改变了他的课堂。他听别人说，OPI 培训改变了他们作为教师的形象。恩尼斯想，也许，培养出准确评分者的过程也能培养出优秀的教师。
为了验证这一预感，他向南卡罗来纳州列克星敦学区的教师开放了 RaterConnection。在指导他们完成整个过程后，他让他们对数百个学生样本进行评分。每次评分后，在线系统都会给出即时、具体的反馈。 结果如何？
"令人惊叹。棒极了。就是......棒极了"，列克星敦世界语言协调员道恩-桑普森（Dawn Samples）说道。"对于那些赞同以能力为导向的教学的教师来说，这是一种极大的肯定。这让他们对自己的判断有了信心，并掌握了一些清晰的词汇，从而可以有效地与家长和学生沟通。对于有困难的教师来说，具体的标准让他们有所依托。灯泡亮了。他们终于明白了"。
培训评分员（和教师）的三大要诀
The three keys to training accurate STAMP raters — clear criteria, repetition, and immediate feedback — turned out to be the keys to making proficiency concrete for teachers so they could make the abstract principles of US national proficiency standards come alive in their classrooms.
Based on the success of the Lexington experiment, Avant went to work re-engineering the internal RaterConnection tool into ADVANCE.
ADVANCE 的核心和灵魂在于重复和即时、具体的反馈。教师可以访问数百个不同水平的样本，在对每个样本进行评分后，ADVANCE ，告诉他们哪些是对的，哪些是错的。不久之后，他们就能自信而准确地为学生的样本打分，同样重要的是，他们还能清楚地说明为什么会打出这样的分数。
"恩尼斯说："这样做的潜力是巨大的。"想象一下，一个地区的每一位教师都能就能力水平的具体指标达成一致。这不仅能促进更好的评估，还能促进更好的衔接和更有成效的专业讨论"。
第一步是让教师完成学习模块，并像莱克星顿教师一样对学生样本进行评分。通过对学生样本进行评分并获得即时反馈的实践，教师们可以很快掌握熟练程度的真正含义。正如道恩所说，灯泡会开始亮起来。但这仅仅是个开始。
