Армянский Примеры Письма

Следующие примеры показывают письменные работы на различных уровнях владения языком. Они были созданы реальными изучающими язык и могут содержать ошибки. Смотрите Советы по разделу письма внизу этой страницы.

Армянский Тесты на владение языком и ресурсы

Примеры Письма

Level 1: | Начинающий-Низкий

На этом уровне я могу создавать отдельные слова, которые не имеют расширенного значения.

Я могу поделиться некоторой простой лексикой, которая связана с подсказкой/задачей/ситуацией, но у меня обычно возникают трудности с соединением этих слов для создания смысла.

本级无范例。

Level 2: | Начинающий-Средний

На этом уровне я начинаю развивать способность создавать смысл путем грамматического соединения слов.

Конкретно, я могу связать некоторые основные субъекты и глаголы или глаголы и объекты, но я могу быть нестабильным в этом.

Я часто ограничен в своем словарном запасе темами начального уровня, которые я встречаю в своей повседневной жизни или которые недавно изучил.

本级无范例。

Level 3: | Начинающий-Высокий

На этом уровне я могу создавать простые предложения с очень базовым грамматическим контролем и точностью.

Часто в моих ответах допускаются ошибки, в то же время у меня может быть хороший контроль над некоторыми очень простыми структурами и функциями языка, который я только что изучил или изучал.

На начальных уровнях ожидаются ошибки, когда я пытаюсь создать простые предложения. В общем, предложения, которые я могу создать, очень базовые и простые, с немногими, если вообще есть, добавленными деталями.

本级无范例。

Level 4: | Низкий-Средний

На этом уровне я могу создавать простые предложения с некоторыми добавленными деталями; такие предложения помогают создавать РАЗНООБРАЗИЕ.

На начальном среднем уровне простые предложения улучшаются за счет использования предложных оборотов, вспомогательных глаголов, а также некоторых наречий и разнообразных прилагательных.

Я обычно создаю независимые предложения (идеи), которые можно перемещать без влияния на общий смысл ответа. В моем ответе все еще есть ряд ошибок, но у меня довольно хороший контроль над более простыми предложениями. Я чувствую себя более уверенно в использовании различных структур и расширении словарного запаса, и я рискую больше с моими ответами.

Ամեն օր շատ ճամեր լավ չի երեխաների համար։ Լավ չի իրանց համար վօրօհետեվ իրանց աչկերը կթուլանան։ Շատ մարտիք ասում են, որ վիդեր խաղալու հետ վատ բաներ կանեն ամեն օր։ Բայց կխաղան և կմաշեն իրանց կյանգը։

Level 5: | Промежуточный-Средний

На этом уровне я теперь могу создавать достаточно языка, чтобы показать группировки идей.

Мои мысли слабо связаны и их нельзя перемещать без изменения смысла.

Я также могу создавать несколько сложных предложений и использовать некоторые переходные слова. Я также могу использовать не только простое настоящее время, но часто допускаю ошибки, когда пытаюсь использовать другие времена.

Мой словарный запас расширяется, и я способен использовать больше, чем обычный, высокочастотный или наиболее распространенный словарь. Я чувствую, что могу создавать новый язык самостоятельно и общаться на повседневные темы без особых трудностей.

Իմ ամենասիրած բանը վիդեո խաղը: Ես սիրում եմ հեռուստացույցը: Ես չգիտեմ, թե ինչու են հայրս և մայրս ուզում, որ ես գիրք կարդամ աշխարհի մասին իմանալու համար: Վիդեո խաղրը ու հեռուստացույցը ինձ շատ բան են սովորեցնում: Չգիտեմ ինչ ասել: Չգիտես ինչ անել: Ես ուզում եմ լավ անել: Ես ուզում եմ սովորել և ուզում եմ խաղալ:

Level 6: | Промежуточный-Высокий

На этом уровне я хорошо владею языком и чувствую себя довольно уверенно в отношении все большего количества тем.

В моем производстве языка все еще случаются случайные ошибки, но это не мешает мне передавать то, что мне нужно поделиться.

Я могу использовать обходные описания для объяснения или описания вещей, для которых я не знаю конкретной лексики или структур. Я могу понимать и использовать разные временные рамки и только начинаю развивать способность точно переключаться между большинством временных рамок. Я могу использовать слова-связки и концепции с некоторой легкостью. Мой язык становится более естественным, но у меня все еще могут быть некоторые неестественные паузы или колебания.

Մեր դարաշրջանում, շատ երեխաները միշտ իրանց հեռախոսների մեջ են։ Հեռախոսները, վիդեո խաղերը և հեռուստացույցները ունեն և՛ դրական և՛ բացասական ազդեցություն երեխաների վրա։ Երբ մարդիկ մտածում են հեռախոսների մասին, նրանք մտածում են երեխաների տեսողության մասին։ Չէ՞ որ հեռախոսների պատճառով է, որ փոքրերը լավ տեսողություն չունեն։ Շատ մայրեր և հայրեր անհանգստանում են իրանց մանուկների մասին։ Շատ երեխաներ կարծես թէ փոխվում են, երբ հեռախոսի մեջ են։ Նրանք ոչմի արջագանքների չեն պատասխանում և կարծես թե մեր մոլորակից չեն։

Level 7: | Продвинутый-Низкий

На этом уровне мой ответ содержит ряд сложностей с более высокой степенью точности.

Такой язык позволяет мне более полно и глубоко раскрывать каждый аспект заданной темы.

Я способен использовать продвинутую лексику или сложные термины, спряжения и т.д. с уверенностью. Я чувствую, что могу создать естественный поток, используя как можно больше деталей и описательного языка, чтобы создать ясную картину. Ошибки с более сложными структурами все еще могут происходить. Моя способность переключать временные рамки начинает увеличиваться в точности.

Հեռուստացույց դիտելն ու վիդեո խաղեր խաղալը երեխաների վրա մեծ ազդեցություն է ունենում։ Հիմնականում այդ ազդեցությունը բացասական է լինում երեխայի համար, որովհետեւ երեխան հեռուստացույց դիտելով և վիդեո խաղեր խաղալով վնասում է իր տեսողությունը։ Կարելի է նաև ասել որ այն ունի որոշ դրական ազդեցություններ, օրինակ երեխան խաղեր խաղալով կարող է հանգստանալ հեռուստացույց դիտելով և շփվել իր ընկերներրի հետ վիդեո խաղեր խաղալով, և սրանց շնորհիվ երեխաները կառող են զարգանալ։ Հեռուստացույց դիտելն ու վիդեո խաղեր խաղալը ունեն շատ լավ առավելություններ ունեն, բայց մարդու տեսողությունից առավել ոչինչ չկա դրա համար երեխանները պետք է սահմանափակեն հեռուստացույց դիտելն ու վիդեո խաղեր խաղալը։

Level 8: | Продвинутый-Средний

На этом уровне мой ответ демонстрирует мое уверенное владение языком.

Я способен создать ответ, который не только охватывает каждый аспект задания, но и подробно разбирает каждый пункт с ясностью и краткостью языка.

Я способен включать в текст ряд более сложных структур, а также продвинутую лексику и сложные фразы с высокой степенью точности в большинстве частей ответа.

Язык, который я создаю, обладает естественным потоком за счет того, как я включаю разнообразие шаблонов и сложностей в свой ответ. Мой ответ демонстрирует мою способность создавать язык, обладающий изощренностью языковых навыков и синтаксической плотностью. Моя способность точно переключаться между временными рамками очевидна, если это требуется в задании.

Հեռուստացույց դիտելն ու վիդեո խաղեր խաղալը կարող են ունենալ բացասական ու դրական ազդեցուցյուններ երեխաների վրա: Երեխաները բակ իջնելու փոխարեն նախընտրում են տանը մնալ եվ խաղալ վիդեո խաղերով: Վիդեո խաղերը կլանում են նրանց եվ կտրում մարդկային շփումից: Այս խաղերում երեխաները տեսնում են ագրեսիվություն, բռնություն եվ կռվարարություն: Նրանք սովորում են, որ դա է կյանքի նորման եվ հասուն տարիքում խնդիրների միակ լուծումը համարում են կռիվը: Շատերը կարող են վիճել, որ վիդեո խաղերը կարող են դրական ազդեցուցյուն թողնել երեխաների վրա, սակայն ես չեմ համարում, որ դա ճիշտ է: Վիդեո խաղերին հակառակ, հեռուստացույց դիտելը կարող է դրական ազդեցուցյուն ունենալ երեխաների վրա: Ճիշտ է հեռուստացույցով էլ երեխաները կարող են տեսնել ագրեսիվություն եվ կռվարարություն, բայց հեռուստացույցով նրանք կարող են նաեվ դիտել ուսուցողական հաղորդումներ: Այս հաղորդումների շնորհիվ նրանք կարող են ձեռք բերել տարրական գիտելիքներ եվ գիտելիքներ իրենց շրջակա աշխարհի մասին: Հաշվի առնելով թվարկածս դրական ազդեցուցյունները, համարում եմ, որ երեխաները պիտի իրենց ժամանակը անց կացնեն տանից դուրս իրենց տարիքակիցների հետ:

[片段简码：编写底部文本示例]