Przewodnik Wzmacniania Mocy Nauczyciela ...

Przewodnik Wzmocnienia Mocy Nauczyciela do Poprawy Biegłości Językowej

Następujące przewodniki opisują ogólne umiejętności lub zdolności na każdym poziomie i sugerują działania, które pomogą zdającym osiągnąć wyższe poziomy.

Pobierz Przewodnik dla Nauczyciela (PDF)
Pobierz Przewodnik dla Osoby Ocenianej (PDF)
Pobierz przewodnik dla nauczyciela (PDF) ...

Czytanie i Słuchanie​

Ogólne Wytyczne​

Czytanie i Słuchanie zachowują się nieco inaczej niż Domeny Pisania i Mówienia, jeśli chodzi o to, co uczeń może zrobić, aby poprawić lub Wzmocnić te umiejętności. Często nazywane umiejętnościami "Czarnego Pudełka" (niełatwo obserwowalnymi), te domeny oparte na zrozumieniu wymagają większej ekspozycji na materiały pisane i mówione, wraz z zastosowaniem specyficznych strategii, które pomagają w rozszerzaniu zrozumienia (zwiększanie zdolności).

Chociaż typ tekstu (długość tekstu i gatunek) oraz złożoność języka mają wpływ na zrozumienie, często chodzi bardziej o to, jak dobrze czytelnik lub słuchacz potrafi "odgadnąć" znaczenie z tego, co są w stanie wydobyć z fragmentów języka, na które natrafiają. W przeciwieństwie do umiejętności produkcyjnych, gdzie zastosowanie konkretnych struktur i koniugacji czasowników są jasnymi wskaźnikami wyższego poziomu pisania i mówienia, umiejętności odbiorcze wymagają znacznie więcej przetwarzania języka i "krytycznego myślenia", aby określić, co autor miał na myśli w swoim przekazie, nawet przy małych fragmentach języka. Tworzenie za pomocą języka (pisanie i mówienie) pozwala pisarzowi lub mówcy na pełną kontrolę nad językiem, który mogą używać/produkować i jest łatwe do obserwacji i pomiaru. Zrozumienie, z drugiej strony, jest znacznie bardziej wewnętrzne dla czytelnika/słuchacza i istnieją ograniczone sposoby na sprawdzenie zrozumienia, co sprawia, że jasne poziomy zdolności są trudniejsze do zidentyfikowania i przypisania bez pewnych formalnych środków oceny lub sprawdzania zrozumienia.

Dlatego nasze podejście do adresowania tych obszarów wyzwań polega na udostępnianiu podstawowych umiejętności, które są wymagane do wykonania tych kluczowych zadań zrozumienia, i podaniu kilku strategii, które mogą być używane do zwiększenia zdolności w tych dziedzinach w sposób konsekwentny na wszystkich poziomach. Najważniejszą kwestią wynikającą z tego jest konieczność nauczania zarówno czytania, jak i słuchania w bezpośredni sposób, pokazując, jak stosować strategie (modelowanie), które pomogą w osiągnięciu wyższych poziomów zrozumienia.

Kolejnym kluczowym punktem do rozważenia jest ilość kontaktu, jaką uczniowie muszą mieć z materiałami pisemnymi opartymi na realiach oraz próbkami audio, które symulują to, co dzieje się w codziennym świecie wokół każdego ucznia. W poniższych tabelach przedstawiliśmy kluczowe definicje tego, co każda umiejętność naprawdę oznacza, i dołączyliśmy kilka strategii, które uczniowie powinni stosować, aby zwiększyć umiejętności i zdolności w tych dziedzinach. Możesz podzielić się tą informacją ze studentami, jeśli uważasz, że będzie dla nich pomocna.

Strategie Nauczania​

  1. Postaraj się dołączać na żądanie zadania zrozumienia tekstu zarówno pisemnego, jak i mówionego, oraz ćwiczenia czytania i słuchania oparte na realiach na regularnej (bardziej regularnej) podstawie.
  2. Model, Model, Model. Poświęć czas na modelowanie tego, co robią dobrzy czytelnicy i słuchacze. Pozwoli Ci to nauczyć strategii, a nie tylko mechanicznego zapamiętywania słownictwa i struktur.
  3. Ucz uczniów mocy metapoznania i dlaczego pomoże im to lepiej przyswajać wiedzę.
    • Protokół myślenia na głos (TAP) – uczniowie mówią o tym, co wiedzą i czego nie wiedzą, angażując się w działania oparte na zrozumieniu. W tej wymianie zaczynają rozpoznawać naturalne strategie, które są używane do ułatwienia i pomocy w zrozumieniu.
    • Mapowanie słów – uczniowie mogą generować mapy słów, które zbudują połączenia z wcześniej nauczanym i nowym słownictwem oraz poszerzą ich głębię i zakres słownictwa.
    • Badaj inne strategie metapoznawcze i wdrażaj je u swoich uczniów.
  4. Oceniaj czytanie i słuchanie regularnie:
    • Sprawdzenie zrozumienia: Zadawaj pytania dotyczące kluczowych szczegółów tekstu, takie jak: kto, co, gdzie, kiedy, dlaczego i jak.
    • Zachęcaj uczniów do pisania streszczeń tego, co przeczytali lub usłyszeli. Proste listy szczegółów są wystarczające dla osób na niższych poziomach, a można to zrobić zarówno w języku angielskim dla osób na niższych poziomach, jak i w języku docelowym dla studentów na wyższych poziomach. 

Strategie na Poprawę Umiejętności Czytania​

Poniższa tabela przedstawia ogólne umiejętności lub zdolności związane z Czytaniem i sugeruje działania, które pomogą osiągnąć wyższe poziom.

Czytanie to działalność oparta na umiejętnościach, która wymaga zdolności do:

  • SKIM (szybkie przeglądanie tekstu w poszukiwaniu znanych słów, ogólnych tematów i formatowania/organizacji tekstu)
  • SKANOWANIE (szukanie konkretnych szczegółów w tekście, odpowiadanie na pytania kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego i jak, oraz korzystanie z kontekstowych wskazówek)
  • Czytaj dla Głębszego Zrozumienia (rozumienie głównych pomysłów, punktów widzenia, celu autora i bezpośrednich faktów w tekście. Generalnie, zdolny do zrozumienia co najmniej 70% tekstu lub więcej - "podejście Lexile")
  • Zastosuj Krytyczne Myślenie (czytanie między wierszami i wyciąganie wniosków, oparte na domyślnym znaczeniu autora)
  • Reading is NOT decoding or translation. Translation is a much more complex and complicated task. Do not translate word for word, but rather, use the skills listed above to initially interact with the texts and identify all that you already know.
  • Czytanie NIE jest czynnością bierną. Zawsze czytaj z określonym celem lub konkretnym skupieniem na myśli.
  • W testach takich jak test STAMP, najpierw przeczytaj kontekst i pytania, a następnie przejrzyj i przeskanuj tekst, aby znaleźć odpowiedź.
  • Buduj znaczenie na podstawie tego, co WIESZ w tekście i pozwól, aby ta wiedza kierowała twoim zrozumieniem.
  • Zgadnij znaczenie lub odpowiedź na podstawie tego, co WIESZ. Nie ma nic złego w zgadywaniu, gdy chodzi o czytanie. Nazywamy to "edukowanym zgadywaniem", ponieważ opiera się na tych rzeczach, które na pewno wiesz z tekstu i pomaga nadać znaczenie tym rzeczom, co do których nie jesteś pewien w tekście.
  • Zwolnij i zastanów się nad kontekstem oraz rozważ rodzaje rzeczy, które możesz napotkać w tym kontekście. Na przykład, jeśli widzisz sytuację, która mówi: "Reklama w gazecie", powinieneś rozważyć rodzaje reklam, które mogą być znalezione w gazecie. Pozwoli Ci to aktywować specyficzne słownictwo/tematy w swoim umyśle i lepiej przygotować się do zadania i tekstu.

Strategie na Poprawę Umiejętności Słuchania​

Poniższa tabela przedstawia ogólne umiejętności lub zdolności związane ze słuchaniem i sugeruje działania, które pomogą osiągnąć wyższe poziomy.

Słuchanie to czynność oparta na umiejętnościach, która wymaga zdolności do:

  • Słuchaj bodźca wejściowego (słyszalnego dźwięku/języka).
  • Zidentyfikuj dźwięki pod kątem słów, fraz i zdań, czyli innymi słowy "Język".
  • Zrozum język mówiony lub prezentowany. Zachowaj dokładnie ....
  • Słuchanie wymaga skupienia i uwagi.
  • Słuchanie wymaga dużo praktyki, aby móc rozróżniać granice słów i radzić sobie z różnymi akcentami i elementami wymowy.
  • W testach takich jak test STAMP, najpierw przeczytaj kontekst i pytania, a potem słuchaj konkretnych odpowiedzi. Podczas testu masz możliwość dwukrotnego odsłuchania próbki dźwiękowej.
  • Ćwicz podsłuchiwanie (słuchanie mówionego języka na żywo lub za pośrednictwem mediów). Rob notatki na temat tego, co już wiesz w porównaniu do tego, czego nie wiesz, gdy 'podsłuchujesz'. Wybierz specyficzną terminologię do nauki i użycia w swoim języku lub naucz kogoś innego rzeczy, które nauczyłeś się.
  • Elementy, które utrudniają słuchanie, a nad którymi MOŻESZ być w stanie zapanować, to:
    • Tempo mówienia – poproszenie kogoś o zwolnienie może pomóc Ci lepiej skupić się na granicach słów i ułatwić zrozumienie.
    • Szumy tła – eliminowanie szumów tła lub rozproszeń pomoże. Jeśli jesteś w głośnym otoczeniu, przenieś się w cichsze miejsce. Lub poproś o zminimalizowanie muzyki i innych dźwięków.
    • Powtarzanie – poproszenie kogoś o powtórzenie czegoś da Ci jeszcze jedną szansę na wysłuchanie konkretnych szczegółów. Jeśli jednak poprosisz o powtórzenie czegoś więcej niż jeden raz, mówca może zmienić to, co mówi, aby było to „łatwiejsze”. W rzeczywistości teraz skomplikowało to sprawy, ponieważ dodają nowe informacje. Bądź konkretny w swojej prośbie i daj mówcy znać, że nie zrozumiałeś konkretnego słowa lub sekcji, a nie kazałeś mu powtarzać całe oświadczenie. To pozwala im wiedzieć, gdzie był dla Ciebie problem, a oni mogą po prostu dostarczyć to słowo lub sekcję.

* Słuchanie zazwyczaj jest najsilniejszą umiejętnością dla studentów uczących się przez zanurzenie i najgorszą umiejętnością dla studentów uczących się języka tradycyjnie, ze względu na ekspozycję na rozszerzone ćwiczenia lub zadania słuchowe.

Pisanie i Mówienie

Poniższa tabela przedstawia ogólne umiejętności lub zdolności na każdym poziomie i sugeruje działania, które pomogą osiągnąć wyższe poziomy w pisaniu i mówieniu.

  • Na tym poziomie, jestem w stanie tworzyć pojedyncze słowa, które nie mają rozszerzonego znaczenia.
  • Mogę udostępnić proste słowa, które dotyczą polecenia/zadania/sytuacji, ale zazwyczaj mam problem z połączeniem tych słów, aby stworzyć sens.

Zrób Te Rzeczy, aby Awansować do Poziomu Początkującego-Średniego (Stamp Level 2)

Typ Tekstu (Początkujący-Średni) Wyrażenia:
  • Pracuj nad zwiększaniem słownictwa, w tym czasowników, które obejmują różnorodne tematy na poziomie początkującym. Są to tematy, które na ogół doświadczasz każdego dnia w swoim codziennym życiu: ja, dom, przyjaciele, szkoła, pogoda, ubrania, jedzenie, czas, zwierzęta domowe/zwierzęta, itp...
  • Spróbuj połączyć różne słowa z czasownikiem, aby tworzyć myśli i generować proste zdania tam, gdzie to możliwe.
Funkcje/Struktury (Gramatyka):
  • Zwiększ powiązania słownictwa z czasownikami. Pomaga to tworzyć więcej znaczeń w produkcji języka.
  • Na tym poziomie, zaczynam rozwijać zdolność do tworzenia znaczenia, kiedy tworzę połączenie między słowami.
  • Konkretnie, mogę połączyć niektóre podstawowe podmioty i czasowniki lub czasowniki i dopełnienia, ale mogę robić to niespójnie.
  • Często ograniczam się w swoim słownictwie do tematów na poziomie początkującego, które doświadczam w moim codziennym życiu lub których niedawno się nauczyłem.

Zrób Te Rzeczy, aby Awansować do Poziomu Początkującego-Zaawansowanego (Stamp Level 3)

Typ Tekstu (Poziom Początkujący-Wysoki) Proste Zdania:
  • Pracuj nad łączeniem słów, które tworzą bardzo proste zdania.
  • Skup się na tworzeniu prostego znaczenia za pomocą różnych czasowników, które dotyczą szerszego zakresu tematów lub które odnoszą się do różnych aspektów zadania.
  • Spróbuj odtworzyć i zreorganizować proste zdania, używając swojego własnego języka. Zachowaj dokładnie ....
Funkcje/Struktury (Gramatyka):
  • Wiedz, co oznacza stworzenie prostego zdania. Co to jest podmiot? Co to jest czasownik? Co to jest dopełnienie? Naucz się tych terminów i zrozum, dlaczego te terminy są ważne.

Inne:

  • Nie bój się popełniać błędów! Skup się na znaczeniu, które chcesz przekazać w swoich zdaniach i daj z siebie wszystko, co możesz. Dokładność naturalnie wzrośnie, gdy przejdziesz na następny poziom.
  • Na tym poziomie, mogę tworzyć proste zdania z bardzo podstawową kontrolą i precyzją.
  • Często zdarzają się błędy w moich odpowiedziach, podczas gdy jednocześnie mogę mieć dobrą kontrolę nad niektórymi bardzo prostymi strukturami i funkcjami języka, którego właśnie nauczyłem się lub studiowałem.
  • Na poziomach początkujących, błędy są oczekiwane, gdy próbuję tworzyć proste zdania.
  • Generalnie, zdania, które jestem w stanie tworzyć, są bardzo podstawowe i proste, z niewieloma, jeśli w ogóle, dodatkowymi szczegółami.

Zrób te rzeczy, aby osiągnąć poziom średnio-niski (Stamp Level 4)

Typ Tekstu (Poziom Średnio-Niski) Ciągi Zdań:
  • Pracuj nad zwiększaniem ilości języka, który dodajesz do każdego zdania, aby stworzyć większą głębię znaczenia i zacznij łączyć zdania ze sobą.
  • Rozszerz swoje słownictwo poza codzienne życie na tematy takie jak podróże, zawody, zdrowie, zakupy, lokalna społeczność, itp. Zachowaj dokładnie ....
Funkcje/Struktury (Gramatyka):
  • Zrozum, co stanowi Dodatkowy Szczegół (szczegóły, które dodają głębi i jasności do języka: frazy przyimkowe, słowa opisowe, podstawowe użycie czasowników pomocniczych, przysłówki i bardziej specyficzne słownictwo... tak, nauka tych terminów jest ważna.)
Inne:
  • Zrozum, jak różne formy Dodatkowych Szczegółów mogą pomóc stworzyć szerszy obraz. Spróbuj także wykazać różnorodność w strukturze swoich zdań.
  • Nie bój się popełniać błędów! Używaj wszystkich języków, które potrafisz, aby tworzyć więcej szczegółów w swoim pisaniu i mówieniu.
  • Na tym poziomie, mogę tworzyć proste zdania z dodatkowymi szczegółami; takie zdania pomagają tworzyć VARIETY.
  • Na poziomie średnio-niskim, proste zdania są urozmaicane przez użycie fraz przyimkowych, pomocniczych czasowników, a także niektórych przysłówek i różnorodnych przymiotników.
  • Zazwyczaj tworzę niezależne zdania (pomysły), które można przestawiać bez wpływu na ogólne znaczenie odpowiedzi.
  • W mojej odpowiedzi nadal jest wiele błędów, ale mam dość dobrą kontrolę nad bardziej podstawowymi zdaniami.
  • Czuję się pewniejszy w używaniu różnych struktur i poszerzaniu słownictwa, a także podejmowaniu większych ryzyk w moich odpowiedziach.

Zrób te rzeczy, aby osiągnąć poziom średnio-zaawansowany (Poziom Pieczęci 5)

Typ Tekstu (Poziom Średnio-Zaawansowany) Podstawowe Zdania Powiązane:
  • Zwiększ ilość języka, którego używasz do poruszania różnych aspektów tematu. Dąż do tworzenia grup pomysłów, co pomaga zwiększyć powiązania.
  • Kontynuuj zwiększanie użycia rozszerzonego i rozwijającego się słownictwa na mniej powszechne tematy.
Funkcje/Struktury (Gramatyka):
  • Dąż do używania różnych form Dodatkowych Szczegółów, tworząc większą klarowność i bogactwo w twoich zdaniach.
  • Spróbuj dodać elementy złożoności do swoich struktur zdań. Istnieje wiele sposobów na dodanie złożoności! Zastanów się, jak możesz tworzyć dłuższe zdania, używając niektórych skomplikowanych struktur. Zwiększ swoje użycie klauzul zależnych i niezależnych - nie tylko zdań złożonych z użyciem 'i', 'ale' lub 'ponieważ'. Uważaj, aby nie tworzyć zdań bez końca. Używaj złożoności, aby dodać głębi znaczenia. Używaj innych form czasu, które wykraczają poza prosty "czas teraźniejszy". Oczekuje się, że te nowe umiejętności będą zawierały błędy - nie martw się o błędy, po prostu daj z siebie wszystko.
Inne:
  • Postaraj się mówić lub pisać każdego dnia, używając nowego słownictwa przeplatanego tym, co jest dla Ciebie bardziej pewne. Im częściej będziesz używać nowego słownictwa, tym bardziej naturalne stanie się dla Ciebie. Zachowaj ... dokładnie.
  • Nie bój się popełniać błędów! (Tak, to jest ciągłe przypomnienie. Błędy pokazują, że się rozwijasz i próbujesz nowych rzeczy na tym poziomie.)
  • Na tym poziomie, teraz mogę tworzyć wystarczająco dużo języka, aby pokazać grupowania idei.
  • Moje myśli są luźno powiązane i nie można ich przestawiać bez wpływu na znaczenie.
  • Mogę również stworzyć kilka zdań o złożonej strukturze i potrafię używać pewnych słów przejściowych.
  • Potrafię również używać więcej niż tylko prostego czasu teraźniejszego, ale często popełniam błędy, gdy próbuję używać innych czasów.
  • Moje użycie słownictwa się rozszerza i jestem w stanie używać więcej niż zwykle, wysokoczęstotliwościowego lub najczęściej używanego słownictwa.
  • Czuję, że jestem w stanie stworzyć nowy język samodzielnie i komunikować moje codzienne potrzeby bez zbytnich trudności.

Zrób te rzeczy, aby osiągnąć poziom średniozaawansowany (Stamp Level 6)

Typ Tekstu (Poziom Średnio-Zaawansowany) Związane Zdania:
  • Kontynuuj pracę nad zwiększaniem zasobu i różnorodności słownictwa.
  • Zwiększ używanie skomplikowanych struktur w swojej odpowiedzi, w tym między innymi klauzul zależnych. Istnieje wiele sposobów na tworzenie złożoności.
  • Skup się na tworzeniu połączeń w swoim pisaniu i odpowiedziach ustnych. To wygeneruje naturalny przepływ od początku, przez środek, do końca i połączy Twoje pomysły.
  • Dąż do zawarcia jak najwięcej szczegółów i jak największej ilości języka opisowego, aby stworzyć jasny obraz sytuacji, o której piszesz lub mówisz.
  • Używaj różnorodnych słów i zwrotów przejściowych, a także pracuj nad zwiększaniem tych terminów, aby pomóc łączyć i łączyć swoje myśli i pomysły.
Funkcje/Struktury (Gramatyka):
  • Użyj większego zróżnicowania długości i typów zdań.
  • Używaj więcej słów i fraz przejściowych, aby zwiększyć spójność w całej odpowiedzi. Zachowaj dokładnie ....
  • Zwiększ swoją zdolność do precyzyjnego używania różnych czasów gramatycznych. Bądź świadomy języka, który tworzysz, używając różnych czasów - zauważ siłę języka, gdy jesteś w stanie przełączyć się z jednego ramy czasowej do następnej z większą precyzją.
Inne:
  • Czytaj na głos powieści w swoim języku docelowym. Zapisuj nieznane słowa/frazy w swoim vocab-notepad i dąż do ich używania przez cały tydzień.
  • Nie bój się popełniać błędów z nowymi strukturami. Jednakże, na tym poziomie, błędy powinny zacząć maleć w większości podstawowych ram czasowych. Zauważasz, że nie musisz tłumaczyć tak dużo w swojej głowie przed mówieniem.
  • Na tym poziomie, mam dobrą kontrolę nad językiem i czuję się dość pewnie w coraz szerszym zakresie tematów.
  • Nadal zdarzają się sporadyczne błędy w mojej produkcji językowej, ale nie przeszkadza to w mojej zdolności do komunikowania tego, co muszę podzielić się. Zachowaj ... dokładnie tak samo.
  • Mogę używać omówienia (używania okrężnego sposobu mówienia o czymś z powodu braku mi słownictwa) do wyjaśniania lub opisywania rzeczy, dla których nie znam konkretnego słownictwa lub struktur.
  • Rozumiem i potrafię używać różnych ram czasowych, a dopiero zaczynam rozwijać umiejętność precyzyjnego przełączania się między większością ram czasowych (przechodząc tam i z powrotem między czasami gramatycznymi).
  • Mogę używać słów przejściowych i koncepcji z pewną łatwością, aby tworzyć bardziej klarowne powiązania między pomysłami.
  • Mój język ma bardziej naturalny przepływ, ale mogę nadal mieć niektóre nienaturalne przerwy lub wahania.

ZRÓB TE RZECZY, ABY ZASILIĆ DO ADVANCED-LOW (STAMP POZIOM 7)

Rodzaj Tekstu (Zaawansowany-Niski) Podstawowa Struktura Akapitu:
  • Dąż do nauki słownictwa z tematów, których zazwyczaj nie uczysz się w formalnych ustawieniach klas. Poszerzaj swoje słownictwo poprzez czytanie i słuchanie wiadomości oraz innych bieżących wydarzeń, lub po prostu słuchając native speakerów.
  • Dąż do stworzenia języka, który jest spójny i zjednoczony, z początkiem, środkiem i końcem. Jasna organizacja myśli i pomysłów jest kluczowa, aby osiągnąć ten poziom.
  • Ucz się i używaj idiomatycznego i potocznego języka. To pomoże sprawić, że twoja mowa i pisanie będą bardziej naturalne i autentyczne.
Funkcje/Struktury (Gramatyka):
  • Dąż do włączenia bardziej złożonego języka. Obejmuje to szerszą różnorodność koniugacji czasowników/ram czasowych, jak również rzadziej używane słowa/przyimki przejściowe.
  • Dokładność w funkcjach/strukturach jest ważna na tym poziomie. Zwróć szczególną uwagę na te obszary, w których nie jesteś pewny ani pewna poprawnego użycia. Na tym poziomie, poprawne użycie gramatyki, pisowni, interpunkcji, akcentów, znaków tonalnych, umlautów itp. (wszystkie specyficzne dla języka cechy) zyskują na znaczeniu - szczególnie jeśli twoim celem jest osiągnięcie zaawansowanych poziomów, gdzie oczekuje się języka biznesowego.
Inne:
  • Połącz się z jak największą ilością osób mówiących w danym języku ojczystym każdego dnia. Możesz wykorzystać do tego różne zasoby technologiczne. Zapisuj nowe słownictwo, które usłyszysz i stara się włączyć ten język do codziennej rozmowy.
  • Słuchaj muzyki lub oglądaj filmy w języku docelowym każdego dnia. Powtarzaj za piosenkarzem lub aktorem. To pozwoli Ci ćwiczyć szybsze mówienie, a także pomoże Ci zdobyć perspektywę kulturową i nauczyć się nowego słownictwa w zabawny i angażujący sposób.
  • Naucz przyjaciela lub krewnego tego, czego się uczysz. To świetny sposób na przyswojenie i zapamiętanie nowych treści i koncepcji.
Updated:
Styczeń
Czy ten przewodnik był pomocny? Tak Nie