С помощью этого четырехшагового подхода вы можете превратить программу изучения иностранных языков вашей школы, округа или учебного заведения в цикл совершенствования навыков с измеримыми результатами из года в год и доказанной эффективностью программы.
Начните свой Круг Профессионализма Там, Где Вы Сейчас
Для многих улучшение или начало программы изучения языка на основе уровня владения может показаться сложным на первый взгляд. Преимущество понимания цикла заключается в том, что вы можете начать оттуда, где находится ваша программа в данный момент. Нет единственного способа достичь своих целей. Однако это требует обязательства постепенно вносить изменения. Таким образом, один шаг строится на следующем и начинается цикл, который набирает обороты каждый год.
Статьи, которые могут вам также понравиться:
Avant STAMP и руководящие принципы ACTFL по владению языком
Как один округ превращает доступ и справедливость печати двуязычия в реальность
Почему важны надежность и валидность теста
Нажмите здесь, чтобы начать свой путь к профессионализму
Оценка – Сбор данных о уровне владения
Многие школы, округа и учебные заведения уже используют оценку уровня владения языком, такую как Avant STAMP™. Предметы, преподаваемые везде, используют оценку как средство сбора данных о навыках учащихся и выявления областей для улучшения. Никто не спорит о ее эффективности. Однако оценка уровня владения языком до сих пор не является регулярной практикой для многих, не говоря уже о проведении ее с какой-либо частотой. Оценка один раз в год, и обычно ближе к концу учебного года, полезна для выявления областей для улучшения или корректировки на следующий учебный год. Для тех, кто проводит оценку для получения Знака двуязычия в конце последнего года обучения выпускника старшей школы, учащийся имеет только одну возможность продемонстрировать свои навыки для этой цели. Когда большинство заявлений на стипендию и поступление в колледж требуется подавать осенью последнего года обучения в старшей школе, даже учащийся, показавший более высокий уровень владения языком, все равно не может включить свое достижение в эти заявления. Когда оценку можно проводить более одного раза в год, эти корректировки и демонстрации навыков имеют больше возможностей оказаться полезными в том же учебном году.
Колледжи и университеты также не могут проверить уровень владения языком учащегося при поступлении, если они не проводят повторное тестирование. Это часто приводит к тому, что лучшие ученики поступают на курсы низкого уровня в колледже, чтобы выполнить требование, скучают и им становится сложнее удержать их для специальностей или миноров, связанных с языком. Один из директоров в Сан-Бернардино, Калифорния, решил изменить эту ситуацию. Узнайте, как он улучшает доступ и справедливость для Печати двуязычия.
Проводя тестирование на профессиональную грамотность в начале учебного года и на протяжении всего срока обучения в старшей школе и колледже, вы обеспечиваете постоянные ориентиры. На каждом этапе и ученик, и преподаватель могут точно определить, какие навыки нуждаются в улучшении и как "повысить" их профессиональную грамотность. Дополнительное преимущество: современные ученики ценят возможность видеть улучшения. Регулярная обратная связь помогает удерживать их в языковой программе после окончания старшей школы: стимулируя их продолжить обучение в колледже и карьеру.
Анализируйте – История, которую рассказывают ваши данные
Независимо от частоты, оценка всегда дает данные. Сбор данных оценки со временем позволяет устанавливать бенчмаркинг и цели по улучшению. Учителя и профессора в сфере K-12 и высшего образования часто боятся, что данные выявят недостатки в их преподавании. Сравните это с образователями, которые изучают практики, основанные на данных, и используют полученные знания в ежедневном учебном плане. Они видят значительное улучшение результатов своих студентов. Прежде чем они присоединились к команде Avant, Бонни Петерсон, бывший руководитель районного отдела иностранных языков, и Роджер Берт, бывший учитель испанского языка, использовали тесты Avant STAMP именно так. Узнайте, как они достигли программных результатов.
Ускорение – Подготовка Ваших Преподавателей Иностранных Языков
Как вы используете все эти данные, когда они у вас есть? Иногда это означает начать с основ: действительно ли вы точно знаете, что означает профессиональное владение? Можете ли вы посмотреть на письменное заявление учащегося или услышать устный ответ и определить характеристики, которые делают его средним-низким или средним-средним? Ускорение ваших целей программы означает развитие навыков преподавателей наряду с их учениками. Все оценки Avant в настоящее время основаны на руководящих принципах профессионального владения ACTFL. Авант ADVANCE был разработан для того, чтобы помочь преподавателям лучше понять эти руководящие принципы профессионального владения с помощью доступного, самостоятельного, гибкого онлайн-инструмента. Преподаватели везде обнаруживают, что их собственное знание профессионального владения увеличило их способность более готово и эффективно корректировать свою учебную программу.
Avant MORE Learning - это ресурс следующего уровня для образователей. Образователи обучают образователей на основе данных в программе, адаптированной под нужды учреждения и тех, кто в нем находится. Даже если вы единственный учитель иностранного языка в вашей школе, MORE Learning стремится соединить образователей по всему миру в обучающем сообществе. Посмотрите этот вебинар на Понимание оценок уровня владения и их данных в качестве примера.
Достигайте – Устанавливайте Цели Профессионального Уровня Ваших Программ
Трудно найти правильный путь, пока вы не знаете, куда идете. Возможно, это может быть вашим первым шагом. Вот что здорово: это может быть так. Каждая программа обучения иностранному языку так же различна, как и путь каждого изучающего язык к владению им. Достижение - это постановка целей. Какие результаты вы хотели бы видеть? В каких навыках вы хотели бы получить более высокие оценки? Сколько еще выпускников вы хотели бы получить Seal of Biliteracy или посвятить себя изучению языка на основе специальности? Каким целям должны стремиться ваши ученики, чтобы они оставались заинтересованными в языке? Будь вы только начинающий или опытный педагог, другие уже прошли этот цикл и хотят помочь другим преуспеть на этом пути. Прочтите совет одного педагога ее молодому себе о том, как стать лучшим учителем иностранного языка, основываясь на владении им.
