In the early 2000’s, Cheryl Johnson, Instructional Technologist at Denison University in Ohio, first learned about the Avant STAMP™ assessment. At the time, she didn’t recommend it to her department. “It was new and untested,” she said. However, in 2008, Johnson had learned more and began to see how the language proficiency assessment could help improve their programs. She recommended it to her college language department, and they’ve been using it for years. Now, Denison’s language program assesses incoming students to the major, provides exit testing for graduating seniors to earn their Selo Global de Bilinguismo, uses the data to improve curriculum, and makes their administrative reporting a breeze.
制定能力公式
如今，丹尼森大学的语言系首先对所有中级水平的学生进行评估，将其作为专业的入门课程：这些学生通常要学习 213 会话课程或 215 西班牙语写作技巧。他们有三个语言专业：法语、德语和西班牙语。入学测试让教授们有机会从一开始就知道对学生的期望。例如，约翰逊有一年参加了IALLT会议，听说主办大学发现学生的听力技能在他们的课程中呈现出最弱的趋势。丹尼森大学的西班牙语教授诺西卡-马科斯-米格尔博士和约翰逊早些时候调取了他们的STAMP 测试数据，发现自己的学生听力能力并不达标。听说一所拥有更多STAMP 评估数据的大型大学发现了这些结果，这证实了这项技能对许多人来说都是一项挑战，必须重点加以改进。从那时起，他们开始使用LyricsTraining.com和TEDEd等工具，让学习变得更加有趣，并提高语言听力技能。即使在 100 级课程中，他们也能使用TalkAbroad和Boomalang等工具，与母语为目标语言的伙伴进行对话。学生们非常喜欢这些学习和提高的选择。这样，他们就能更好地进入更高水平的课程学习。
报告，为了胜利
约翰逊认为，报告使每个人的工作都变得更加轻松。当文化知识和学术写作更难证明时，语言能力评估就能为项目的成效提供具体的证据。"约翰逊说："行政部门很喜欢这样做，他们清楚地知道系里的毕业生都知道些什么"。多年来，约翰逊看到他们的报告能力有了明显的提高。她至今还保留着一个三环活页夹，里面装满了纸质成绩单和电子表格，她过去不得不保留这些东西来回忆和报告学生的考试成绩。现在，她收到的是下载的 .csv 文件，可以打印单项成绩或保存为 PDF 格式，然后通过电子邮件发送给学生。约翰逊说，有了打印出来的成绩单实物，在课堂上交给学生很有帮助，这样每个学生都能清楚地看到自己的技能水平。
经证实的学生成功成果
多年来，丹尼森大学不断完善其程序。他们鼓励学生坚持主修专业，并承诺在大四进行 "毕业考试"，以获得Global Seal of Biliteracy 。无论丹尼森大学是否设有阿拉伯语、汉语和日语等语言专业，每个语言学习者都有机会参加Avant STAMP 。约翰逊向他们介绍了 STAMP约翰逊向他们分发了有关测试、ACTFL 标准及其含义、关于Global Seal of Biliteracy 的几个简短段落，以及在他们的 LinkedIn 个人档案中加入该证书的重要性的信息。约翰逊说，所有学生都想知道这对他们出国留学、获得实习机会或找工作有什么帮助。测试结束后，约翰逊会将他们的姓名和分数提交给全球印章，据她说，"有几名学生将获得工作流利证书"。这只是该部门证明其课程有效性并将其学习与学生成绩挂钩的又一种方式。多年来，他们甚至收到了一些学生的反馈，说他们因为语言技能而找到了工作。
丹尼森大学是所有高等院校如何利用评估数据吸引学生参与语言学习、留住学生学习语言专业以及以更高学术水平毕业的典范。在预算紧张、削减项目似乎是家常便饭的时候，像这样以实证为基础的项目具有明显的优势。
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