يمكن استخدام درجة Avant لتحديد الموضع. أو، إذا كانت المؤسسة ترغب في إيلاء أهمية أكبر لمهارة/مجال معين، فيمكن تطبيق عوامل الترجيح. يتم تحديد الدرجات المقطوعة من قبل كل مؤسسة تدير الاختبار.
لمزيد من المعلومات الإضافية حول Avant الدرجات، راجع PLACE المستويات المقترحة للصفوف من 6 إلى 12 أو المستويات المقترحة PLACE التعليم العالي أدناه.
المستويات المقترحة للصفوف 6-12
فيما يلي الخطوط العريضة لمسار العمل المقترح. نحن ندرك أن كل برنامج يعمل بشكل مختلف وأن احتياجات كل مدرسة/مؤسسة قد تتطلب مراجعة أكثر دقة للبيانات. يتم تقديم ما يلي كاقتراح عام لتحديد المواضع، استنادًا إلى العناصر التي تم تقييمها والنتائج التي تم الحصول عليها. يرجى مقارنة وصف البرنامج والمقرر الدراسي بالسيناريوهات المدرجة أدناه في عمود "وصف المستويات". تقترح الدرجات التالية مستويات التنسيب. على سبيل المثال، الطالب الذي يحصل على درجة "2" في اختبار تحديد المستوى سيتم وضعه في مقرر دراسي في السنة الثانية، إلخ.
تشير العلامة النجمية (*) الموجودة بجانب الدرجة Avant إلى أن الدرجة قريبة جداً من المستوى الأعلى التالي. إذا حصل أحد المتقدمين للاختبار على درجة بعلامة نجمة، فينبغي على المسؤول النظر عن كثب في كتابة المتقدم للاختبار ومحادثته لمعرفة ما إذا كان يمكن وضعه في المستوى الأعلى التالي.
| Avant النتيجة | مستويات ACTFL | مستوى المدرسة الثانوية | وصف المستويات |
|---|---|---|---|
| 6 | متقدم | المستوى 5 / السنة الخامسة أو AP | الطلاب الذين أكملوا دورة السنة الرابعة أو الخامسة بنجاح أو الذين لديهم خبرة واسعة في دراسة / التحدث باللغة. |
| 5* | متوسط - مرتفع | المستوى 5 / السنة الخامسة أو AP | الطلاب الذين أكملوا دورة السنة الرابعة أو الخامسة بنجاح أو الذين لديهم خبرة واسعة في دراسة / التحدث باللغة. |
| 5 | متوسط - متوسط | المستوى 5 / السنة الخامسة أو AP | الطلاب الذين أكملوا دورة السنة الرابعة بنجاح أو الذين لديهم خبرة سابقة في دراسة / التحدث باللغة. بالنسبة للطلاب في هذا المستوى وما فوقه ، يقترح أن إجراء مقابلة معهم سيكون عاملا مهما في تحديد التنسيب الدقيق. |
| 4* | متوسط - منخفض | المستوى 4 / السنة الرابعة | تحقق من إجابات الكتابة والتحدث لاتخاذ قرار دقيق بشأن التنسيب. يمكن لهذا الطالب أن ينجح في فصل دراسي / AP في السنة 5 إذا أظهرت عينة الكتابة / التحدث هذا المستوى من القدرة. |
| 4 | متوسط - منخفض | المستوى 4 / السنة الرابعة | الطلاب الذين أكملوا دورة السنة الثالثة بنجاح أو الذين لديهم خبرة سابقة في دراسة / التحدث باللغة. بالنسبة للطلاب في هذا المستوى وما فوقه ، يقترح أن إجراء مقابلة معهم سيكون عاملا مهما في تحديد التنسيب الدقيق. |
| 3* | مبتدئ عالي | *المستوى 3 / السنة الثالثة* | تحقق من إجابات الكتابة والتحدث لاتخاذ قرار دقيق بشأن التنسيب. يمكن لهذا الطالب أن ينجح في فصل 4 إذا أظهرت عينة الكتابة / التحدث هذا المستوى من القدرة. |
| 3 | مبتدئ عالي | المستوى 3 / السنة الثالثة | الطلاب الذين أكملوا دورة السنة الثانية بنجاح أو الذين لديهم خبرة سابقة في دراسة / التحدث باللغة. |
| 2* | مبتدئ منتصف | *المستوى 2 / السنة الثانية* | تحقق من إجابات الكتابة والتحدث لاتخاذ قرار دقيق بشأن التنسيب. يمكن لهذا الطالب أن ينجح في فصل دراسي في السنة 3rd إذا أظهرت عينة الكتابة / التحدث هذا المستوى من القدرة. |
| 2 | مبتدئ منتصف | المستوى 2 / السنة الثانية | الطلاب الذين أكملوا دورة السنة الأولى بنجاح أو الذين لديهم بعض الخبرة السابقة في دراسة / التحدث باللغة. |
| 1 | مبتدئ منخفض | المستوى 1 / السنة الأولى | المبتدئين الحقيقيين ، عادة الطلاب الذين يبدأون دراسة اللغة من الصفر دون التعرض السابق للغة. |
مستويات أعلى من إد المقترحة
يوجز الرسم البياني أدناه مساراً مقترحاً للعمل. Avant يدرك أن كل برنامج لغوي يعمل بشكل مختلف، وأن احتياجات كل مدرسة/مؤسسة قد تتطلب مراجعة أكثر دقة للبيانات. يتم تقديم ما يلي كاقتراح عام لتحديد المواضع، استنادًا إلى العناصر التي تم تقييمها والنتائج التي تم الحصول عليها. يرجى مقارنة توصيف البرنامج والمقرر الدراسي مع السيناريوهات المدرجة أدناه في عمود "وصف المستويات".
| Avant النتيجة | مستويات ACTFL | مستويات البقاء لأجل غير مسمى في بريطانيا (ILR) | المستويات الجامعية | وصف المستويات |
|---|---|---|---|---|
| 6 | متقدم | 2 | 300 | دورات المستوى الرئيسي |
| 5* | متوسط - مرتفع | 1+ | 202/203/300 | يوصى بمراجعة إجابات الكتابة والتحدث لاتخاذ قرارات دقيقة بشأن التنسيب. |
| 5 | متوسط - متوسط | 1+ | 202 | في البرامج ذات المتطلبات المكونة من ثلاثة فصول دراسية ، توفر هذه الدورة عادة انتقالا إلى التخصص (أي المزيد من القراءة ومراجعة القواعد). في نظام من أربعة فصول دراسية ، يستمر تسلسل السنة الثانية. |
| 4* | متوسط - منخفض | 1 | 201/202 | يوصى بمراجعة إجابات الكتابة والتحدث لاتخاذ قرارات دقيقة بشأن التنسيب. |
| 4 | متوسط - منخفض | 1 | 201 | الطلاب الذين أكملوا سنة واحدة من دراسة اللغة على المستوى الجامعي ولديهم فهم أساسي لقواعد اللغة / المفردات ، قادرين على الاستفادة من التعليم القائم على المحتوى في اللغة والثقافة. |
| 3* | مبتدئ عالي | 0+ | 103/201 | يوصى بمراجعة إجابات الكتابة والتحدث لاتخاذ قرارات دقيقة بشأن التنسيب. |
| 3 | مبتدئ عالي | 0+ | 103 | الطلاب الذين أكملوا 102 أو الذين لديهم خبرة سابقة في دراسة سنوات اللغة على مستوى المدرسة الثانوية ، (3-4 أو سفر محدود إلى الخارج). |
| 2* | مبتدئ منتصف | 0 | 102/111/103 | يوصى بمراجعة إجابات الكتابة والتحدث لاتخاذ قرارات دقيقة بشأن التنسيب. |
| 2 | مبتدئ منتصف | 0 | 102/111 | الطلاب الذين أكملوا 101 أو الذين لديهم بعض الخبرة السابقة في دراسة اللغة. |
| 1 | مبتدئ منخفض | 0 | 101 | المبتدئين الحقيقيين ، عادة الطلاب الذين يبدأون دراسة اللغة من الصفر دون التعرض السابق للغة. |