البرمجة ≠ لغة عالمية
وقد اقترحت بعض الهيئات التشريعية في الولايات أن يحصل الطلاب الذين يتعلمون البرمجة على اعتمادات لغة عالمية. هل تعلم البرمجة يعادل تعلم لغة عالمية؟ تبدو فكرة ذلك سخيفة في حد ذاتها بالنسبة لمحترفي اللغات. البرمجة هي بالتأكيد مهارة قيّمة في عالم اليوم. كما أنه من المفهوم أيضًا أن المشرعين ومديري المدارس بحاجة إلى إيجاد مساحة في المناهج الدراسية المزدحمة بالفعل لحشر المزيد من التعلم. ومع ذلك، نعتقد أنه من الخطأ استبدال لغة العالم، وهي المكان الوحيد في المناهج الدراسية الذي يمكن للطلاب أن يتعلموا فيه المهارات الأساسية للنجاح في مجتمعنا واقتصادنا العالمي المتزايد الترابط.
لماذا يحدث هذا؟
How has language education gotten to this point? Perhaps we world language educators and advocates have ourselves partially to blame. Are too many language classes being taught in a way that makes people think that learning a language is equivalent to learning to code? Despite the efforts of standards-setting organizations and leaders in the field to move language teaching to a real-world proficiency approach, the traditional approach of teaching language as a set of rigid, mind-numbingly complex rules and conventions (verb conjugations, decontextualized grammar points, etc.) remains all too common in classrooms. In fact, this traditional way of teaching world language does feel a lot like coding. After all, coding consists of a set of specific, rigid lexicons and syntaxes that programmers use to create actions in computing devices. To compound the problem, many educational decision-makers remember that their own traditional language learning experiences were like working in verb conjugation and translation factory.
لغات العالم حية
إذا بدلا من تعليم الطريقة التقليدية ، نعلم اللغة كطريقة حية تتنفس للتفاعل مع أشخاص من ثقافات ووجهات نظر مختلفة ، فلا يمكن الخلط بين لغة العالم ومهارة توجيه آلة لأداء الإجراءات. يجب أن نسلط الضوء على جوانب اللغة والثقافة التي تجعلها ذات قيمة فريدة في عالم اليوم.
يمكننا نحن معلمي اللغات العالمية ويجب علينا تجاوز أساليب التدريس القديمة وإثبات لأصحاب المصلحة أن التأثير التعليمي لموضوعنا يساوي الرياضيات والعلوم وفنون اللغة. إذا تمكنا من تحقيق ذلك ، فلن يخلط أحد بين تعلم اللغة والترميز مرة أخرى.
