Mit diesem vierstufigen Ansatz können Sie das Fremdsprachenprogramm Ihrer Schule, Ihres Bezirks oder Ihrer Institution in einen Zyklus der Kompetenz verwandeln, mit messbaren Ergebnissen von Jahr zu Jahr und nachgewiesener Programm-Effizienz.
Beginnen Sie Ihren Kreis der Kompetenz dort, wo Sie jetzt sind
Für viele kann es zunächst einschüchternd erscheinen, ein kompetenzbasiertes Sprachprogramm zu verbessern oder zu starten. Der Vorteil des Verstehens des Zyklus besteht darin, dass Sie dort beginnen können, wo sich Ihr Programm gerade befindet. Es gibt keinen einzigen Weg, um Ihre Ziele zu erreichen. Es erfordert jedoch ein Engagement für schrittweise Veränderungen. Indem Sie dies tun, baut ein Schritt auf dem nächsten auf und so beginnt der Zyklus, der jedes Jahr an Dynamik gewinnt.
Bewerten – Sammeln Sie Daten zum Kompetenzniveau ...
Viele Schulen, Bezirke und Institutionen verwenden bereits Kompetenzbewertungen wie den Avant STAMP™. Fachübergreifend wird die Bewertung als Mittel zur Datenerfassung über Lernerfähigkeiten und zur Identifizierung von Verbesserungsbereichen genutzt. Es gibt keinen Zweifel an ihrer Wirksamkeit. Die Bewertung der Sprachkompetenz ist jedoch für viele immer noch keine regelmäßige Praxis, geschweige denn mit irgendeiner Häufigkeit. Eine jährliche Bewertung, meist gegen Ende des Schuljahres, ist hilfreich, um Verbesserungsbereiche zu identifizieren oder Anpassungen für das nächste Schuljahr vorzunehmen. Für diejenigen, die am Ende des letzten Jahres eines Absolventen der High School eine Siegel der Zweisprachigkeit bewerten, hat der Lernende nur eine Chance, seine Fähigkeiten für diesen Zweck zu demonstrieren. Wenn die meisten Stipendien- und Hochschulanträge im Herbst des letzten High School-Jahres eingereicht werden müssen, kann selbst ein Lernender, der eine höhere Kompetenzstufe erreicht, seine Leistung nicht in diese Anträge aufnehmen. Wenn die Bewertung mehr als einmal im Jahr durchgeführt werden kann, haben diese Anpassungen und Fähigkeitsdemonstrationen mehr Möglichkeiten, im selben Schuljahr nützlich zu sein.
Hochschulen und Universitäten können auch nicht den Kenntnisstand des Lernenden bei der Aufnahme überprüfen, es sei denn, sie testen erneut. Dies führt oft dazu, dass leistungsstärkere Studierende in niedrigere Hochschulkurse eintreten, um eine Anforderung zu erfüllen, sich langweilen und es für Institutionen schwieriger machen, sie für sprachbasierte Haupt- oder Nebenfächer zu halten. Ein Schulleiter im San Bernardino County, Kalifornien, hat sich dazu verpflichtet, dies zu ändern. Erfahren Sie, wie er den Zugang und die Gleichberechtigung für das Seal of Biliteracy verbessert.
Durch die Durchführung von Kompetenztests zu Beginn des Schuljahres und während der gesamten Highschool- und College-Zeit bieten Sie konstante Benchmarks. Bei jedem Intervall können sowohl Lernende als auch Erzieher genau identifizieren, welche Fähigkeiten verbessert werden müssen und wie sie ihre Kompetenz "aufladen" können. Ein zusätzlicher Vorteil: Die Lernenden von heute schätzen die Möglichkeit, Verbesserungen zu sehen. Regelmäßiges Feedback hilft ihnen, über die Highschool hinaus in einem Sprachprogramm engagiert zu bleiben: Es treibt sie ins College und in Karrieren.
Analysieren – Die Geschichte, die Ihre Daten Ihnen erzählen ...
Unabhängig von der Häufigkeit liefert eine Bewertung immer Daten. Das Sammeln von Bewertungsdaten über die Zeit ermöglicht das Setzen von Benchmarking und Verbesserungszielen. Lehrer und Professoren im gesamten K-12 und Hochschulbereich haben oft Angst, dass die Daten Unvollkommenheiten in ihrem Unterricht aufzeigen werden. Vergleichen Sie dies mit Pädagogen, die dateninformierte Praktiken lernen und das gewonnene Wissen im täglichen Lehrplan nutzen. Sie sehen dramatische Verbesserungen in den Ergebnissen ihrer Schüler. Bevor sie dem Avant-Team beitraten, verwendeten Bonnie Peterson, ehemalige Bezirksleiterin für Weltsprachen, und Roger Burt, ehemaliger Spanischlehrer, die Avant STAMP Tests auf diese Weise. Hören Sie, wie sie programmatische Ergebnisse erzielt haben.
Beschleunigen – Bringen Sie Ihre Sprachlehrer auf den neuesten Stand
Wie nutzen Sie all diese Daten, sobald Sie sie haben? Manchmal bedeutet das, mit den Grundlagen zu beginnen: Wissen Sie wirklich, was Kompetenz bedeutet? Können Sie eine schriftliche Aussage eines Lernenden oder eine mündliche Antwort betrachten und die Merkmale identifizieren, die sie zu einer Intermediate-Low im Vergleich zu Intermediate-Mid machen? Die Beschleunigung Ihrer Programmziele bedeutet, die Fähigkeiten der Pädagogen parallel zu ihren Lernenden zu entwickeln. Alle Bewertungen von Avant basieren derzeit auf nationalen Kompetenzstandards. Avant ADVANCE wurde entwickelt, um Pädagogen dabei zu helfen, diese Kompetenzrichtlinien mit einem erschwinglichen, selbstgesteuerten, flexiblen, online Tool besser zu verstehen. Pädagogen überall stellen fest, dass ihr eigenes Wissen über Kompetenz ihre Fähigkeit erhöht hat, ihren Lehrplan schneller und effektiver anzupassen.
Avant MORE Learning ist eine Ressource der nächsten Stufe für Pädagogen. Pädagogen schulen Pädagogen in datengestützten Praktiken in einem Programm, das auf die Bedürfnisse der Institution und der darin befindlichen Personen zugeschnitten ist. Selbst wenn Sie der einzige Fremdsprachenlehrer in Ihrer Schule sind, sucht MORE Learning den Kontakt zu Pädagogen auf der ganzen Welt in einer Lerngemeinschaft. Schauen Sie sich dieses Webinar über Verständnis von Kompetenzbewertungen und deren Daten als Beispiel an.
Erreichen – Legen Sie Ihre Kompetenzziele für Ihre Programme fest
Es ist schwierig, den richtigen Weg zu finden, bis Sie wissen, wohin Sie gehen. Man könnte argumentieren, dass dies Ihr erster Schritt sein könnte. Das ist das Tolle: es kann sein. Jedes Weltsprachenprogramm ist genauso unterschiedlich wie die Reise jedes Sprachlernenden zur Kompetenz. Leistung bedeutet, Ziele zu setzen. Welche Ergebnisse möchten Sie sehen? In welchen Fähigkeiten möchten Sie höhere Punktzahlen erzielen? Wie viele weitere Absolventen möchten Sie gerne einen Seal of Biliteracy erwerben oder sich für ein sprachbasiertes Hauptfach entscheiden? Auf welche Ziele sollten Ihre Lernenden hinarbeiten, damit sie mit der Sprache beschäftigt bleiben? Ob Sie gerade erst anfangen oder ein erfahrener Pädagoge sind, andere sind Ihnen in diesem Zyklus vorausgegangen und möchten anderen helfen, auf dem Weg erfolgreich zu sein. Lesen Sie den Rat einer Pädagogin an ihr jüngeres Ich, um eine bessere, kompetenzbasierte Weltsprachenlehrerin zu werden.
