观看罗杰·伯特和邦妮·彼得森分享他们如何使用Avant STAMP 数据来改善他们学校的世界语言项目
在这个视频中，您将学习到Avant的区域账户经理Roger Burt和Bonnie Peterson如何利用Avant STAMP评估在Clearfield高中和Davis学区的数据，提高他们学生的语言熟练度成果以及他们学校的世界语言项目。
Roger：
我与STAMP的经历始于我教书的第一年。我在12月中旬来到了戴维斯学区的克利尔菲尔德高中，教授西班牙语1级 - AP和国际文凭课程。前任教师生病了，学生们在学年的一半时间里每天都有不同的代课老师。我对我正在做的事情几乎一无所知，每天都在挣扎着度过。到了二月，我的区域主管告诉我关于STAMP测试，她有一个理论她希望我能试一试。
Bonnie P：
我的理论是可以使用STAMP 数据来预测AP分数。这是在2012年，我有一个预感，一个在中级-中等（STAMP量表上的5分）的学生可以在AP测试中得到3分。如果他们是中级-高级，他们将得到4分[在AP上]，如果他们在高级范围内，他们将得到5分。所以，在二月份我们让AP的学生参加[STAMP]测试，我们发现只有一个学生的平均分低于中级-中等。Roger与那个学生一起改进他们的弱点，当AP分数出来时，所有的学生都通过了！我们对分数的预测几乎100%准确。
如何STAMP数据帮助提高AP语言测试成绩
Roger：
在第一年过后，我能够告诉我的AP学生过去的数据意味着什么，这样他们就可以知道他们需要改进什么，他们通过AP测试的可能性看起来如何。我意识到我也可以使用那些信息，那些数据，来鼓励我的西班牙语4级学生继续学习AP[西班牙语]。我发现许多学生因为被认为AP课程的严谨性和挑战性而没有继续学习AP。但是当我能够向他们展示他们的数据表明他们本可以通过AP测试，即使在西班牙语4级，他们就放心了，我的AP班级的规模开始增长。我能够扩大我的项目以及初中供应项目，因为学生们能够告诉他们的弟弟妹妹和邻居，我们有一种准确预测AP成功的方法。
Bonnie P:
With this growth came new challenges. Davis School District had been using STAMP for horizontal alignment within same schools but now were intrigued with the possibility of placing students based on proficiency, rather than seat time across the district. Roger and his colleagues were getting students entering their Spanish 4 course who had taken Spanish 1-3 at the Junior High School, and had received straight A’s but they were still Novice-Mid.
使用STAMP数据来分配语言学生
Roger:
我为这些学生感到非常难过，因为他们中的许多人计划在明年参加AP，但他们实际上需要退回一个或更多的级别。我和另一位西班牙语老师使用了STAMP数据来将学生分配到适当的班级级别，无论是重复一个级别，还是跳过一个级别，或者在适当的情况下跳过一个级别。由于所有的增长，我们也有一些人在学习西班牙语三年后准备进入10年级的AP，这是基于我们的熟练程度目标。
Bonnie P：
鉴于Clearfield高中的成功和势头，我们决定在越来越多的学校中，根据学生的熟练程度将他们分配到适当的班级。在学年结束时，我们会查看所有学生的STAMP数据，并将这些数据反馈给高中，然后高中会正确地将学生分配到适当的班级。在区域级别，我们会向这些学生的所有家长/监护人发送电子邮件，告知他们的孩子已根据熟练程度被分配到适当的级别。但我们也在信中解释，学生可以自由选择他们想去的班级，但如果他们选择低于推荐级别的班级，他们可能会感到无聊，甚至可能出现行为问题。如果他们选择了推荐的班级，他们可能会感到有些吃力，这将会反映在他们的成绩上。
Roger：
我们原本很担心家长们会如何反应，但他们实际上反应得非常好。在班级里待了几天后，学生们也对这些建议表示感谢，并且喜欢在适合自己的班级里。
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Bonnie P：
学生们的准备程度各不相同，这使我们的学区以新的视角来审视课程和熟练度。我们为我们教授的每个级别设定了目标。此外，我们也重新调整了我们的课程，以改善纵向对齐。我们还增加了我们的专业发展，特别是在熟练度方面，这实际上是为了确保所有的教师在熟练度和如何让学生达到熟练度这两方面有共同的理解。
Roger：
因为我们每年都在对学生进行测试，所以我们能够跟踪他们获得双语能力认证的过程。我们有越来越多的学生选择语言课程，我们有越来越多的学生在语言方面做更多的事情。许多学生都有资格获得双语能力认证，然后继续参加AP和IB课程。他们会在一种语言中获得认证，然后继续学习另一种语言。或者，他们会获得双语能力认证，然后停止上语言课程，以便他们可以追求他们为了毕业所需要的课程。
我热爱STAMP为我和我的教学事业，以及我的同事所做的一切。但最重要的是，我感谢STAMP能够帮助学生们取得的成就。
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