Смотрите, как Роджер Берт и Бонни Питерсон рассказывают о том, как они использовали данные Avant STAMP для улучшения программы изучения иностранных языков в своей школе
В этом видео вы узнаете, как региональные менеджеры Avant Роджер Берт и Бонни Петерсон использовали данные из оценки Avant STAMP в Средней школе Клирфилд и школьном округе Дэвис для улучшения результатов своих студентов по владению языком и программы изучения иностранных языков в их школе.
Roger:
Мой опыт работы с STAMP начался в мой первый год преподавания. Я приехал в Среднюю школу Клирфилд в школьном округе Дэвис в середине декабря, чтобы преподавать испанский язык 1 – AP и Международный бакалавриат. Предыдущий учитель был больным, и ученики каждый день видели нового заместителя в течение половины учебного года. Я мало что понимал в том, что делал, и каждый день был борьбой за то, чтобы дожить до следующего дня. В феврале мой руководитель округа рассказал мне о тесте STAMP, и что у нее есть теория, которую она хотела бы, чтобы я проверил.
Bonnie P:
Моя теория заключалась в том, что результаты AP могут быть предсказаны с использованием STAMP данных. Это было еще в 2012 году, и у меня было предчувствие, что студент, у которого был уровень Intermediate-Mid (5 баллов по шкале STAMP), мог получить 3 балла на тесте AP. Если у них был уровень Intermediate-High, они получали 4 [на AP], если они были в диапазоне Advanced, они получали 5. Так что в феврале мы провели тест [STAMP] среди студентов AP и увидели, что только один студент получил меньше, чем Intermediate-Mid. Роджер работал с этим студентом над его слабыми местами, и когда вышли результаты AP, все студенты сдали! Наши прогнозы оценок были почти на 100 процентов точны.
Как данные STAMP помогли улучшить результаты тестирования по AP языку
Roger:
После первого года я смог объяснить своим студентам AP, что означали данные в прошлом, чтобы они могли понять, над чем им нужно работать, и каковы их шансы на прохождение теста AP. Я понял, что могу использовать эту информацию, эти данные, чтобы вдохновить своих студентов испанского 4 класса продолжать обучение на AP [испанский]. Я обнаружил, что многие студенты не продолжали обучение на AP, потому что их отпугивала предполагаемая сложность и вызовы обучения на AP курсе. Но когда я смог показать им, что их данные говорят о том, что они бы прошли тест AP, даже на испанском 4, они успокоились и количество студентов в моем классе AP начало расти. Мне удалось расширить свою программу, а также программы подготовки для старшей школы, потому что студенты могли рассказать своим младшим братьям и сестрам и соседям, что у нас есть способ точно предсказать успех на AP.
Bonnie P:
With this growth came new challenges. Davis School District had been using STAMP for horizontal alignment within same schools but now were intrigued with the possibility of placing students based on proficiency, rather than seat time across the district. Roger and his colleagues were getting students entering their Spanish 4 course who had taken Spanish 1-3 at the Junior High School, and had received straight A’s but they were still Novice-Mid.
Использование данных STAMP для размещения студентов по изучению языков
Roger:
Мне было так жаль этих студентов, потому что многие из них планировали пройти AP в следующем году, когда им на самом деле нужно было вернуться на уровень или даже ниже. Другой учитель испанского и я использовали данные STAMP для размещения студентов на соответствующем уровне класса, независимо от того, означало ли это повторение уровня, или переход на уровень вперед, пропуская уровень, где это было уместно. Из-за всего этого роста, у нас также были некоторые, кто был готов перейти в 10 класс в AP после 3 лет изучения испанского, исходя из наших целей по владению языком.
Bonnie P:
С учетом успеха и динамики в Средней школе Clearfield, мы решили начать размещение учеников в соответствующий класс на основе их уровня владения в все большем количестве наших школ. В конце учебного года мы рассматривали данные STAMP всех учеников, и мы передавали эти данные обратно в старшую школу, которая затем правильно размещала учеников. На уровне округа мы отправляли письмо всем родителям/опекунам этих учеников, и мы утверждали, что их ребенок был размещен на соответствующем уровне, основываясь на уровне владения. Но мы также объяснили в письме, что ученики могут перейти в класс, который они хотели, но если они опускались ниже рекомендуемого уровня, они, вероятно, будут скучать и потенциально иметь проблемы с поведением. Если бы они пошли туда, куда их поместили, они, вероятно, столкнулись бы с трудностями, и это отразилось бы на их оценках.
Roger:
Мы были волновались, как родители отреагируют на это, но они на самом деле отреагировали очень хорошо. После нескольких дней занятий, студенты также были признательны за рекомендации и получили удовольствие от посещения соответствующего класса.
Быть на одной волне
Bonnie P:
Различные уровни подготовленности учащихся заставили наш район с новым взглядом посмотреть на учебную программу и уровень владения. Мы создали цели для каждого из уровней, которые мы преподавали. И мы также переработали нашу учебную программу, чтобы улучшить вертикальное согласование. Мы также увеличили наше профессиональное развитие, особенно когда речь шла о владении, и это было действительно для того, чтобы помочь обеспечить, чтобы все учителя были на одной волне относительно владения и как довести учеников до этого.
Roger:
Поскольку мы ежегодно проводили тестирование студентов, мы смогли отслеживать их путь к получению Печати Владения Двумя Языками. У нас было все больше и больше студентов, которые выбирали языковые курсы, и все больше студентов, которые делали все больше вещей с использованием языка. Многие студенты имели право на получение Печати Владения Двумя Языками, а затем продолжали обучение в AP и IB классах. Они могли получить Печать на одном языке, а затем продолжить изучение другого языка. Или же, они получали Печать Владения Двумя Языками, а затем прекращали изучение языков, чтобы могли посвятить себя изучению предметов, необходимых для выпуска.
Мне нравится то, что STAMP смог сделать для меня и моей карьеры преподавателя, а также для моих коллег. Но самое главное, я благодарен за то, что STAMP смог помочь студентам достичь успеха.
О компании Avant Assessment
Нажмите Здесь Для Дополнительной Информации
