Lanting Xu

K-12 World Languages Department Head, The American School in London, London, UK

Nous avons commencé à mettre en œuvre le test Avant STAMP dans tous nos cours de langues en 2011. Les résultats que nous avons appris à partir des données ont été extrêmement utiles en termes de remodelage, de modification et de changement de notre programme d'études du collège jusqu'au lycée.

Je comprends parfaitement que parfois les enseignants ont l'impression que leur temps de programme est extrêmement serré, pourquoi devrais-je consacrer deux périodes de cours à ce test qui est administré de l'extérieur et comment mes élèves vont se comporter est hors de notre contrôle. Je pense que c'est précisément la raison pour laquelle les écoles doivent envisager de passer les évaluations d'Avant. Parce qu'ils sont des tests externes, ils n'ont pas ce genre de biais d'enseignant, car en tant qu'enseignants, nous avons tendance à concevoir des questions de test qui confirmeront notre impression sur les capacités des élèves. Nous avons tendance à concevoir les questions sur lesquelles nous savons que les élèves vont bien se comporter. Donc ce genre de questions générées par l'enseignant bien que très bonnes peuvent ne pas refléter très précisément le niveau de compétence réel de nos élèves.