Lanting Xu

K-12 World Languages Department Head, The American School in London, London, UK

Rozpoczęliśmy implementację testu Avant STAMP we wszystkich naszych klasach językowych w 2011 roku. Wyniki, które uzyskaliśmy z danych, były niezwykle pomocne pod względem przekształcania, modyfikowania i zmieniania naszego programu nauczania od szkoły średniej aż po szkołę średnią.

W pełni rozumiem, że czasami nauczyciele mają poczucie, że ich czas na realizację programu nauczania jest niezwykle napięty, dlaczego więc powinienem przeznaczyć dwie lekcje na ten test, który jest przeprowadzany zewnętrznie, a jak moi uczniowie sobie poradzą, jest poza naszą kontrolą. Myślę, że to jest właśnie powód, dla którego szkoły powinny rozważyć przystąpienie do ocen Avant. Ponieważ są to testy zewnętrzne, nie mają one tego rodzaju uprzedzeń nauczycielskich, ponieważ jako nauczyciele mamy tendencję do tworzenia pytań testowych, które potwierdzą nasze wrażenie na temat zdolności uczniów. Mamy tendencję do tworzenia pytań, na które wiemy, że uczniowie odpowiedzą dobrze. Tak więc tego rodzaju nauczycielskie pytania, choć bardzo dobre, mogą nie odzwierciedlać bardzo dokładnie rzeczywistego poziomu biegłości naszych uczniów.