简单来说，熟练度是在真实世界情境中使用语言的能力，表现力是在有限制和受控的情境中使用语言的能力，如课堂或受控的情境交流，而成就是重复已经在某种程度上被教授和掌握的语言元素的能力。每种都在语言学习中有其角色，但只有熟练度是人们在真实世界中用来交流的。
为什么记忆词汇是重要的
初级阶段的语言学习者需要专注于记忆词汇和语言的基本构成部分，因此在这个阶段，achievement exercises/tests尤其适合且重要。
所以，你可以完全忽视那些声称你不需要做任何无用记忆的语言学习程序的广告。记忆是重要的，但它只是整个画面的一部分。如果不开始将那些记忆的单词和短语应用到一个未经编排的以熟练为基础的学习环境中，学习者将无法学会如何应对未预料到的和未完全理解的情况，这些情况他们将在现实世界中遇到。相反，他们可能会对任何他们不知道每一个单词的情况感到恐惧。
这种对未知的恐惧是许多学习者在传统教室中不幸获得的经验，这些教室注重死记硬背和机械重复。
所以，成就评估是重要的，但如果过度使用，可能会培养出无法在现实世界中使用他们在课堂上学到的语言元素的学习者。
熟练程度情境与真实世界语言
随着学习者的进步并积累更多的语言基础块，鼓励学习者在一个无剧本但舒适的环境中练习熟悉话题的课堂练习和评估可以有效地帮助他们顺利过渡到真实世界的熟练程度情境。
这些性能类型的练习和评估位于成就和熟练度之间，但显然与基于未计划且可能未练习的主题的熟练度有明显区别，但这对学习者的水平来说是合适的。一个向初学者询问政治问题的熟练度评估将毫无意义，但是一个询问关于交换学生的个人信息的评估，例如，即使学习者没有学习过特定于该情况的词汇或对话，也是合适的。
交换生问题将要求学习者整合他/她所学的语言，以一种模拟真实世界语言的方式，即熟练度情境。
ILR和US National Proficiency Standards的...
在美国政府的ILR语言等级标准中，从中衍生出的全国熟练度标准将初学者标记为零级。虽然初学者当然并非零级，但政府适当地将他们描述为在语言上无功能。请保留...。
只有当他们提升到中级水平时，他们才能在ILR等级上获得一分。在这个阶段，学习者已经具备了足够的语言基础，他们可以在语言中生存，并开始自我学习和扩展他们的语言技能。这使得教学和评估熟练度变得更容易，因为学习者已经有了坚实的基础和必要的技能来使用和参与语言交流。
我们在我们的国家Avant STAMP评估数据中看到的一大挑战是，大多数学习者在一年的学习后达到初级中或初级高水平。虽然这是一个积极的结果，但在三年的学习后，大多数学生仍然是初学者，还没有突破到中级水平。
这怎么可能？为什么学习者在那个水平上达到了瓶颈？我将在即将发布的博客文章中对此进行更多的阐述。
