Меня зовут Дж. Райан Аллен, и я преподаю мировые языки в старшей школе Делмар, небольшом, но амбициозном школьном округе в южном Делавэре.
На протяжении многих лет в Delmar предлагался только один иностранный язык: испанский. Год за годом студенты выражали желание изучать такие языки, как французский, немецкий, корейский, жестовый язык и другие — языки, связанные с их семьями, увлечениями или будущими амбициями. Эти языки были доступны в других районах Делавэра, но без сертифицированных учителей в этих областях — или свободного места в нашем основном расписании для добавления дополнительных курсов — выполнение этих запросов казалось недостижимым.
Содействие Взаимозависимому Изучению Языка (FILL)
Содействие Взаимозависимому Изучению Языка (FILL) изменил это. По своему замыслу, FILL ставит студентов во главе своего обучения, позволяя каждому ученику изучать язык, имеющий для него личное значение, в то время как я выступаю в роли фасилитатора, а не традиционного преподавателя.
Студенты затем работают взаимозависимо ... чтобы самостоятельно изучать выбранные ими языки.
Вместо того чтобы преподавать десять разных языков, я учу студентов владению: как работают языки, как развиваются коммуникативные навыки и как выбирать и использовать правильные инструменты.
Студенты затем работают взаимозависимо - поддерживают друг друга, делятся стратегиями и взаимодействуют с целевыми ресурсами - чтобы самостоятельно изучить выбранные ими языки.
FILL естественным образом соответствует видению готовности к миру Делавера, где функциональное использование языка, межкультурная компетентность и автономность учащегося являются основными компонентами обучения. Но прежде чем мы могли запустить многоязычную программу, нам нужен был способ справедливо присуждать кредиты выпускникам - такой, который не зависел от наличия сертифицированного учителя на каждом языке. Вот где оценка STAMP от Avant сыграла основополагающую роль.
Политический ландшафт Делавэра сделал инновации возможными
Штат Делавэр позволяет студентам выполнить свои требования к окончанию учебы по иностранному языку через внешне проверенные меры оценки уровня владения — включая оценку Avant STAMP.
Поскольку я сертифицирован только по испанскому языку, я не могу выдавать учебные кредиты за языки, преподавание которых мне не лицензировано. Однако, в Делавере существует опция, основанная на уровне владения, которая позволяет студентам объективно демонстрировать свои знания, независимо от выбранного ими языка.
На практике это означает, что любой язык, представленный в тесте STAMP, становится доступным вариантом для студентов из Delmar. В нашем первом году FILL, студенты изучали испанский, французский, итальянский, немецкий, греческий, турецкий, мандаринский, корейский, японский и ASL — и каждый из этих языков поддерживается Avant. Нам никогда не приходилось говорить студенту: "Извините, вы не можете изучать этот язык."
…доступ, а не ограничение, определил нашу программную визию…
Эта политика также изменила культуру нашего отдела мировых языков. Вместо того, чтобы быть "исключительно испаноязычным районом", каким мы исторически были, мы стали многоязычным районом - сообществом, где уважались личные идентичности и языковые интересы студентов, и где доступ, а не ограничение, определял наше программное видение. FILL не существовал бы в Делмаре без обязательства Avant к широкому языковому представительству или без прогрессивной позиции Делавера по путям выпускного образования, основанного на владении языком.
Пилотный Год: STAMP как краеугольный камень ответственности и возможностей
В течение учебного года 2024-2025 мы запустили наш первый курс FILL. Мы зачислили 23 студента, большинство из которых были первокурсниками, представляющими десять различных целевых языков.
На протяжении всего семестра студенты занимались самостоятельным изучением на основе уровня владения, определяемого заявлениями NCSSFL-ACTFL Can-Do и соответствующими основными принципами обучения иностранным языкам штата Делавэр (например, функциональные языковые задачи, аутентичные тексты, значимая обратная связь). Студенты устанавливали еженедельные цели, отслеживали свой прогресс, сотрудничали со сверстниками, говорящими на том же языке, и использовали широкий спектр ресурсов - включая AI, книги с рассказами, приложения и связи с общественностью - для повышения уровня владения.
В конце семестра каждый студент сдал тест Avant STAMP на своем родном языке. Для большинства это была первая серьезная языковая оценка, с которой они столкнулись, и результаты были замечательными:
- Из 23 студентов, четверо уже выполнили двухкредитное требование Делавэра до вступления в FILL.
- Из оставшихся 19 студентов, 11 получили два полных языковых кредита — эквивалент двух лет обучения — всего лишь после одного семестра учебы.
- Один студент заработал один кредит.
- Оставшиеся студенты упустили всего на узких полях, обычно в одном или двух конкретных навыках.
Одной из наиболее полезных функций Avant STAMP является то, что студенты могут пересдавать отдельные разделы. Для учащихся, которые едва не достигли уровня высокого новичка в прослушивании или говорении, возможность приобрести отдельные разделы убрала как финансовые, так и психологические барьеры. Вместо того чтобы пересдавать весь тест, студенты могли сосредоточиться только на тех областях, которые им нужно было улучшить. Несколько студентов с тех пор пересдали тест и получили оставшиеся кредиты, необходимые для выполнения требований Делавэра.
Тест STAMP стал гораздо больше, чем инструмент оценки - он стал двигателем равенства в нашей программе. Он подтвердил обучение студентов на всех языках, устранил структурные барьеры, связанные с сертификацией учителей, и позволил учащимся взять на себя полное владение своими языковыми путешествиями. Он также позволил нам, впервые в истории Delmar, прямо связать вес курса с демонстрируемым владением. Поскольку Делавэр приравнивает Novice-Mid к первому уровню изучения языка, студенты, которые превзошли этот рубеж, получили вес почета, признавая трудность и достижения, отраженные в их результаты STAMP.
Это уже не просто мера профессионализма - это основа, которая делает возможной реализацию многоязычной программы в небольшом районе, как наш.
Расширение доступа: STAMP как катализатор новой эры изучения языков
Даже до FILL, наш район полагался на тест Avant STAMP для присуждения Сертификатов многоязычия учащимся испанского языка и носителям родного/наследственного языка, чтимых языков, присутствующих в нашем сообществе.
Однако с FILL роль STAMP значительно расширилась. Это уже не просто мера владения языком - это основа, которая делает возможной реализацию многоязычной программы в небольшом районе, как наш. Без STAMP, мы никогда не смогли бы поддержать десять языков в одном классе или присуждать государственно признанные кредиты по языкам, которыми я не владею.
Самое главное, STAMP позволил нам создать действительно справедливый путь для студентов, чьи лингвистические идентичности или стремления выходят за рамки традиционных предложений. В нашем классе ученики, изучающие корейский, сидят рядом с учениками, изучающими итальянский, ученики, изучающие китайский, сидят рядом с учениками ASL, все они движутся к владению языком, уверенности и готовности к глобальным вызовам. Благодаря тесту STAMP, FILL не только возможно - оно процветает. Расширяя программу, мы уверены, что этот подход представляет собой будущее изучения языков: индивидуальное, основанное на владении языком, справедливое и соответствующее лингвистическим реалиям жизни наших студентов.
Об авторе
Райан Аллен - учитель мировых языков в старшей школе и исследователь с опытом в области изучения языков и докторской степенью по литературным исследованиям из Университета Солсбери. Его работа исследует, как агентство учащегося и персонализация с помощью ИИ влияют на результаты изучения языка и мотивацию студентов. Через методику облегченного взаимозависимого изучения языка (FILL), он позволяет студентам изучать языки по своему выбору, получая кредиты для выпускного аттестата, демонстрируя владение языком на тесте Avant STAMP, а не только за время, проведенное на занятиях.
