Jak Test Avant STAMP Umożliwił Współzależną Naukę Języka (FILL)

Nazywam się J. Ryan Allen i uczę języków świata w Delmar High School, małym, ale ambitnym okręgu szkolnym w południowym Delaware.

Przez wiele lat, Delmar oferował tylko jeden język obcy: hiszpański. Rok po roku, uczniowie wyrażali chęć nauki języków takich jak francuski, niemiecki, koreański, ASL i innych - języków związanych z ich rodzinami, hobby czy przyszłymi aspiracjami. Te języki były dostępne w innych dystryktach Delaware, ale bez certyfikowanych nauczycieli w tych dziedzinach - lub miejsca w naszym głównym harmonogramie na dodatkowe kursy - spełnienie tych próśb wydawało się nieosiągalne.

Ułatwione Wzajemnie Zależne Uczenie się Języka (FILL)

Ułatwione Wzajemne Uczenie się Języka (FILL) zmieniło to. Z założenia, FILL stawia studentów w roli kierowcy własnej nauki, upoważniając każdego ucznia do podjęcia nauki języka o osobistym znaczeniu, podczas gdy ja służę jako facilitator, a nie tradycyjny instruktor.

Zamiast uczyć dziesięciu różnych języków, uczę studentów o biegłości: jak działają języki, jak rozwijają się umiejętności komunikacyjne i jak wybrać i używać odpowiednich narzędzi.

Studenci następnie pracują wzajemnie zależnie - wspierając się nawzajem, dzieląc się strategiami i angażując w wybrane zasoby - aby samodzielnie nauczyć się wybranych języków.

FILL naturalnie wpisuje się w wizję gotowości na świat Delaware, gdzie funkcjonalne użycie języka, kompetencje międzykulturowe i autonomia ucznia są podstawowymi elementami nauczania. Zanim jednak mogliśmy uruchomić program wielojęzyczny, potrzebowaliśmy sposobu na sprawiedliwe przyznawanie punktów na studiach - takiego, który nie zależałby od dostępności certyfikowanego nauczyciela w każdym języku. To właśnie w tym miejscu ocena STAMP firmy Avant odegrała kluczową rolę.

Posłuchaj rozmowy J. Ryana Allena i Toma Welcha na temat FILL w odcinku 2 podcastu Multiliterate Mind.

Polityka Delaware Umożliwiła Innowacje w Krajobrazie ...

Stan Delaware pozwala uczniom spełnić ich wymóg ukończenia języka obcego poprzez zewnętrznie zweryfikowane miary biegłości—w tym ocenę Avant STAMP.

Ponieważ posiadam certyfikat tylko z języka hiszpańskiego, nie mogę przyznawać punktów za kursy w językach, których nie jestem uprawniony do nauczania. Niemniej jednak, oparta na biegłości opcja Delaware pozwala uczniom obiektywnie wykazać swoją wiedzę, niezależnie od wybranego języka.

W praktyce oznacza to, że każdy język reprezentowany na teście STAMP staje się realną opcją dla uczniów z Delmar. W naszym pierwszym roku FILL, uczniowie studiowali hiszpański, francuski, włoski, niemiecki, grecki, turecki, mandaryński, koreański, japoński i ASL—i każdy z tych języków jest wspierany przez Avant. Nigdy nie musieliśmy powiedzieć uczniowi: "Przykro mi, nie możesz kontynuować nauki tego języka."

Ta polityka również przekształciła kulturę naszego działu języków światowych. Zamiast być "dystryktem tylko hiszpańskim", jakim historycznie byliśmy, staliśmy się dystryktem wielojęzycznym - społecznością, gdzie szanowane są osobiste tożsamości uczniów i zainteresowania językowe, a dostęp, a nie ograniczenie, definiuje naszą wizję programową. FILL nie istniałby w Delmar bez zaangażowania Avanta w szeroką reprezentację językową ani bez postępowego stanowiska Delaware w kwestii ścieżek absolwentów opartych na biegłości.

Rok Pilotowy: STAMP jako Kamień Węgielny Odpowiedzialności i Możliwości

Podczas roku szkolnego 2024–2025, uruchomiliśmy naszą pierwszą grupę FILL. Zapisaliśmy 23 studentów, większość z nich to studenci pierwszego roku, reprezentujący dziesięć różnych języków docelowych.

Podczas całego semestru, studenci angażowali się w samodzielne, oparte na biegłości badanie oparte na stwierdzeniach NCSSFL-ACTFL Can-Do i zgodne z podstawowymi praktykami Delaware dla nauczania języków obcych (np. funkcjonalne zadania językowe, autentyczne teksty, znaczące informacje zwrotne). Studenci ustanawiali tygodniowe cele, śledzili swoje postępy, współpracowali z rówieśnikami mówiącymi tym samym językiem, i używali szerokiego zakresu zasobów - w tym AI, książeczek, aplikacji, i połączeń społecznościowych - aby rozwijać biegłość.

Na koniec semestru, każdy student przystąpił do testu Avant STAMP w swoim ojczystym języku. Dla większości, był to pierwszy test z języka obcego o dużym znaczeniu, z którym mieli do czynienia, a wyniki były niezwykłe:

• Spośród 23 uczniów, czterech już spełniło dwukredytowy wymóg Delaware przed dołączeniem do FILL.
• Spośród pozostałych 19 studentów, 11 zdobyło dwa pełne punkty za język - odpowiednik dwóch lat kursu - po zaledwie jednym semestrze nauki.
• Jeden student zdobył jeden kredyt.
• Pozostali studenci nie zdali tylko przez niewielkie marginesy, zazwyczaj w jednej lub dwóch konkretnych umiejętnościach.

Jedną z najbardziej korzystnych funkcji Avant STAMP jest możliwość ponownego przystąpienia do poszczególnych sekcji przez uczniów. Dla uczących się, którzy niewiele brakowało do osiągnięcia poziomu novice-high w słuchaniu lub mówieniu, możliwość zakupu pojedynczych sekcji usunęła zarówno bariery finansowe, jak i psychologiczne. Zamiast zdawać cały test ponownie, studenci mogli skupić się tylko na obszarach, które potrzebowali poprawić. Kilku studentów od tego czasu przystąpiło ponownie do testu i zdobyło brakujące punkty potrzebne do spełnienia wymogów Delaware.

Test STAMP stał się czymś więcej niż narzędziem oceny - stał się silnikiem równości w naszym programie. Potwierdzał naukę studentów we wszystkich językach, eliminował strukturalne bariery związane z certyfikacją nauczycieli i umożliwiał uczniom prawdziwe przejęcie kontroli nad swoją drogą językową. Po raz pierwszy w historii Delmar pozwoliło nam to bezpośrednio powiązać wagę kursu z wykazaną biegłością. Ponieważ Delaware równa Novice-Mid z pierwszym poziomem nauki języka, studenci, którzy przekroczyli ten próg, zdobyli wagę honorową, uznając rygor i osiągnięcia odzwierciedlone w ich wynikach STAMP.

Rozszerzanie Dostępu: STAMP jako Katalizator Nowej Ery Nauki Języków

Nawet przed FILL, nasz dystrykt polegał na teście Avant STAMP, aby przyznać Certyfikaty Wielojęzyczności uczącym się hiszpańskiego i rodzimym/naturalnym mówcom, doceniając języki obecne w naszej społeczności.

Jednak z FILL, rola STAMP znacznie się rozszerzyła. To już nie tylko miara biegłości - to fundament, który umożliwia realizację programu wielojęzycznego w tak małym dystrykcie jak nasz. Bez STAMP, nigdy nie moglibyśmy obsługiwać dziesięciu języków w jednej klasie ani przyznawać uznanych przez państwo kredytów w językach, których nie mówię.

Najważniejsze jest to, że STAMP pozwolił nam zbudować naprawdę sprawiedliwą ścieżkę dla uczniów, których tożsamość językowa lub aspiracje wykraczają poza tradycyjne oferty. W naszej klasie uczący się koreańskiego siedzą obok uczących się włoskiego, uczący się mandaryńskiego obok uczących się ASL, wszyscy dążąc do biegłości, pewności siebie i gotowości na skalę globalną. Dzięki testowi STAMP, FILL nie tylko jest możliwe - kwitnie. W miarę rozwijania programu, wierzymy, że ten podejście reprezentuje przyszłość nauki języków: spersonalizowane, oparte na biegłości, sprawiedliwe i zgodne z językowymi realiami życia naszych uczniów.