Meu nome é J. Ryan Allen, e eu ensino Idiomas Mundiais na Delmar High School, um pequeno, mas ambicioso distrito escolar no sul de Delaware.
Por muitos anos, Delmar ofereceu apenas um idioma mundial: Espanhol. Ano após ano, os alunos expressaram o desejo de estudar idiomas como Francês, Alemão, Coreano, ASL e outros - idiomas ligados às suas famílias, seus hobbies ou suas aspirações futuras. Esses idiomas estavam disponíveis em outros distritos de Delaware, mas sem professores certificados nessas áreas - ou espaço em nosso horário principal para adicionar cursos adicionais - atender a esses pedidos parecia fora de alcance.
Aprendizado de Idioma Interdependente Facilitado (FILL)
Aprendizado de Idioma Interdependente Facilitado (FILL) mudou isso. Por design, o FILL coloca os alunos no comando de seu próprio aprendizado, capacitando cada aprendiz a buscar uma língua de significado pessoal enquanto eu atuo como facilitador, em vez de um instrutor tradicional.
Os alunos então trabalham de forma interdependente ... para ensinarem a si mesmos os idiomas escolhidos.
Em vez de ensinar dez idiomas diferentes, eu ensino aos alunos sobre proficiência: como os idiomas funcionam, como as habilidades comunicativas se desenvolvem e como selecionar e usar as ferramentas corretas.
Os alunos então trabalham de forma interdependente - apoiando uns aos outros, compartilhando estratégias e interagindo com recursos direcionados - para ensinarem a si mesmos os idiomas escolhidos.
FILL se alinha naturalmente com a visão de prontidão mundial de Delaware, onde o uso funcional da língua, a competência intercultural e a autonomia do aprendiz são componentes centrais do ensino. Mas antes que pudéssemos lançar um programa multilíngue, precisávamos de uma maneira de conceder crédito de graduação de maneira equitativa - uma que não dependesse da disponibilidade de um professor certificado em cada idioma. É aí que a avaliação STAMP da Avant desempenhou um papel fundamental.
A Política de Delaware Tornou a Inovação Possível
O Estado de Delaware permite que os alunos cumpram seu requisito de graduação em Língua Estrangeira através de medidas de proficiência validadas externamente—incluindo a avaliação Avant STAMP.
Porque sou certificado apenas em espanhol, não posso conceder créditos de curso para idiomas que não estou licenciado para ensinar. No entanto, a opção baseada em proficiência de Delaware permite que os alunos demonstrem seu aprendizado de maneira objetiva, independentemente do idioma que escolherem.
Em termos práticos, isso significa que qualquer idioma representado no teste STAMP se torna uma opção viável para os alunos da Delmar. Em nosso primeiro ano de FILL, os alunos estudaram Espanhol, Francês, Italiano, Alemão, Grego, Turco, Mandarim, Coreano, Japonês e ASL—e todos esses idiomas são suportados pela Avant. Nunca tivemos que dizer a um aluno, "Desculpe, você não pode seguir esse idioma."
...acesso, não limitação, definiu nossa visão programática...
Esta política também remodelou a cultura do nosso departamento de línguas mundiais. Em vez de sermos um "distrito apenas de espanhol", como historicamente fomos, nos tornamos um distrito multilíngue - uma comunidade onde as identidades pessoais e os interesses linguísticos dos alunos eram honrados, e onde o acesso, não a limitação, definia nossa visão programática. FILL não existiria em Delmar sem o compromisso da Avant com a ampla representação linguística ou sem a postura progressista de Delaware em relação aos caminhos de graduação baseados em proficiência.
O Ano Piloto: STAMP como a Pedra Fundamental da Responsabilidade e Oportunidade
Durante o ano letivo de 2024-2025, lançamos nossa primeira turma FILL. Matriculamos 23 alunos, a maioria deles calouros, representando dez idiomas-alvo diferentes.
Ao longo do semestre, os alunos se envolveram em uma exploração autodirigida e orientada para a proficiência, fundamentada nas Declarações Can-Do da NCSSFL-ACTFL e alinhada com as Práticas Centrais de Delaware para o ensino de línguas estrangeiras (por exemplo, tarefas de linguagem funcional, textos autênticos, feedback significativo). Os alunos estabeleceram metas semanais, acompanharam seu progresso, colaboraram com colegas que falam o mesmo idioma e utilizaram uma ampla gama de recursos - incluindo IA, livros de histórias, aplicativos e conexões com a comunidade - para construir proficiência.
No final do semestre, cada aluno fez o teste Avant STAMP em seu respectivo idioma. Para a maioria, foi a primeira avaliação de idioma de alto risco que eles já haviam encontrado, e os resultados foram notáveis:
- Dos 23 alunos, quatro já haviam cumprido a exigência de dois créditos de Delaware antes de ingressar no FILL.
- Dos 19 alunos restantes, 11 conseguiram dois créditos completos em idiomas - o equivalente a dois anos de estudo - após apenas um semestre de estudo.
- Um aluno ganhou um crédito.
- Os demais alunos erraram por margens muito estreitas, geralmente em uma ou duas habilidades específicas.
Uma das características mais benéficas do Avant STAMP é que os alunos podem refazer testes em seções individuais. Para os aprendizes que quase alcançaram o nível iniciante-avançado em audição ou fala, a possibilidade de comprar seções individuais removeu barreiras financeiras e psicológicas. Em vez de refazer o teste inteiro, os alunos poderiam focar apenas nas áreas que precisavam melhorar. Vários alunos desde então refizeram o teste e obtiveram o crédito restante necessário para cumprir a exigência de Delaware.
O teste STAMP tornou-se muito mais do que uma ferramenta de avaliação - tornou-se o motor da equidade em nosso programa. Ele validou o aprendizado do aluno em todas as línguas, removeu barreiras estruturais ligadas à certificação de professores e capacitou os alunos a assumirem a verdadeira propriedade de suas jornadas linguísticas. Também nos permitiu, pela primeira vez na história de Delmar, vincular o peso do curso diretamente à proficiência demonstrada. Porque Delaware equipara Novice-Mid com o primeiro nível de aprendizado de línguas, os alunos que superaram esse benchmark ganharam um peso de honras, reconhecendo o rigor e a conquista refletidos em seus resultados STAMP.
Já não é apenas uma medida de proficiência - é a base que torna possível um programa multilíngue em um pequeno distrito como o nosso.
Expandindo o Acesso: STAMP como Catalisador para uma Nova Era de Aprendizado de Idiomas
Mesmo antes de FILL, nosso distrito contava com o teste Avant STAMP para conceder Certificados de Multiletramento a aprendizes de espanhol e falantes nativos/herança, honrando os idiomas presentes em nossa comunidade.
Com o FILL, no entanto, o papel do STAMP expandiu-se dramaticamente. Ele não é mais apenas uma medida de proficiência - é a base que torna possível um programa multilíngue em um pequeno distrito como o nosso. Sem o STAMP, nunca poderíamos suportar dez idiomas em uma única sala de aula ou conceder crédito reconhecido pelo estado em idiomas que eu não falo.
Acima de tudo, o STAMP nos permitiu construir um caminho verdadeiramente equitativo para estudantes cujas identidades linguísticas ou aspirações vão além das ofertas tradicionais. Em nossa sala de aula, aprendizes de coreano sentam-se ao lado de aprendizes de italiano, aprendizes de mandarim ao lado de ASL, todos progredindo em direção à proficiência, confiança e prontidão global. Graças ao teste STAMP, FILL não é apenas possível - está prosperando. À medida que expandimos o programa, acreditamos que essa abordagem representa o futuro do aprendizado de idiomas: personalizado, baseado em proficiência, equitativo e alinhado com as realidades linguísticas da vida de nossos alunos.
Sobre o Autor
Ryan Allen é um professor de Línguas Mundiais do ensino médio e pesquisador com formação em aquisição de idiomas e um doutorado em Estudos de Alfabetização pela Universidade de Salisbury. Seu trabalho explora como a agência do aprendiz e a personalização assistida por IA moldam os resultados do aprendizado de idiomas e a motivação do aluno. Através do Aprendizado de Línguas Interdependente Facilitado (FILL), ele capacita os alunos a perseguir os idiomas de sua escolha, ganhando crédito de formatura ao demonstrar proficiência no teste Avant STAMP, em vez de apenas pelo tempo de aula.
