Программирование ≠ Мировой язык
Некоторые законодательные органы штатов предлагают, чтобы студенты, изучающие программирование, получали за это кредиты по изучению иностранных языков. Равносильно ли изучение программирования изучению иностранного языка? Сама по себе идея кажется абсурдной для профессионала в области языков. Безусловно, программирование - это ценный навык в современном мире. Также понятно, что законодателям и администраторам школ нужно найти место в уже перегруженной программе, чтобы включить еще больше обучения. Однако, мы считаем ошибкой заменять изучение иностранных языков, единственное место в учебной программе, где студенты могут приобрести ключевые навыки для успеха в нашем все более связанном мировом обществе и экономике.
Почему Это Происходит?
Как образование в области языков дошло до этой точки? Возможно, мы, преподаватели и сторонники изучения иностранных языков, частично виноваты в этом сами. Преподаются ли слишком много языковых классов таким образом, который заставляет людей думать, что изучение языка равносильно обучению программированию? Несмотря на усилия организаций, устанавливающих стандарты, и лидеров в этой области перевести преподавание языков на подход, основанный на реальном уровне владения, традиционный подход к преподаванию языка как набора жестких, безумно сложных правил и соглашений (спряжение глаголов, деконтекстуализированные грамматические пункты и т.д.) все еще слишком распространен в классах. На самом деле, этот традиционный способ преподавания иностранных языков очень напоминает программирование. В конце концов, программирование состоит из набора конкретных, жестких лексиконов и синтаксисов, которые программисты используют для создания действий в вычислительных устройствах. Усугубляет проблему то, что многие образовательные решающие лица помнят, что их собственный традиционный опыт изучения языка был как работа в фабрике спряжения глаголов и перевода.
Мировые Языки Живы
Если вместо традиционного обучения мы будем преподавать язык как живой, дышащий способ взаимодействия с людьми из разных культур и точек зрения, мировой язык никак не может быть спутан с навыком управления машиной для выполнения действий. Мы должны подчеркнуть аспекты языка и культуры, которые делают его настолько уникально ценным в современном мире.
Мы, преподаватели мировых языков, можем и должны отказаться от устаревших методов обучения и доказать заинтересованным сторонам, что образовательное влияние нашего предмета равносильно математике, науке и гуманитарным наукам. Если нам это удастся, то никто больше не будет путать изучение языков с программированием.
