في أوائل الألفية الجديدة، تعلمت شيريل جونسون، التقنية التعليمية في جامعة دينيسون في أوهايو، لأول مرة عن تقييم Avant STAMP™. في ذلك الوقت، لم توصي به لقسمها. "كان جديدًا وغير مجرب"، كما قالت. ومع ذلك، في عام 2008، تعلمت جونسون المزيد وبدأت ترى كيف يمكن أن يساعد تقييم مستوى اللغة في تحسين برامجهم. أوصت به لقسم اللغة في كليتها، وقد استخدموه لسنوات. الآن، يقوم برنامج اللغة في دينيسون بتقييم الطلاب الجدد للتخصص، ويقدم اختبارات خروج للطلاب الخريجين لكسب الختم العالمي للثنائية اللغوية، ويستخدم البيانات لتحسين المناهج الدراسية، ويجعل التقارير الإدارية الخاصة بهم سهلة.
صياغة صيغة الكفاءة ...
اليوم، يبدأ قسم اللغات في دينيسون بتقييم جميع الطلاب على المستوى المتوسط كدخول للتخصص: هؤلاء عادة ما يدخلون في دورات المحادثة 213 أو مهارات الكتابة الإسبانية 215. لديهم ثلاثة تخصصات لغوية: الفرنسية، الألمانية، والإسبانية. يتيح الاختبار الأولي للأساتذة الفرصة لمعرفة ما يتوقعونه من طلابهم من البداية. على سبيل المثال، حضر جونسون مؤتمر IALLT في أحد الأعوام وسمع أن الجامعة المضيفة رأت اتجاهًا في أن مهارات الاستماع لدى الطلاب هي الأضعف في برامجهم. الدكتورة ناوسيكا ماركوس ميغيل، أحد أساتذة الإسبانية في دينيسون، وجونسون قد استخرجوا بيانات اختبار STAMP الخاصة بهم في وقت سابق ووجدوا أن مهارات الاستماع لدى طلابهم لم تكن تصل إلى المستوى المطلوب. سماع أن جامعة كبيرة، مع الكثير من بيانات تقييم STAMP للمراجعة، وجدت هذه النتائج تؤكد أن هذه المهارة تمثل تحديًا للكثيرين ويجب التركيز عليها للتحسين. منذ ذلك الحين، تمكنوا من دمج أدوات مثل LyricsTraining.com و TEDEd لجعل التعلم أكثر متعة وتحسين مهارات الاستماع للغة. حتى في الدورات المستوى 100، تمكنوا من تنفيذ أدوات مثل TalkAbroad و Boomalang حيث يتحدثون مع شريك يكون اللغة الأساسية له هي اللغة المستهدفة. الطلاب يستمتعون كثيرًا بهذه الخيارات للتعلم والتحسين. وبالتالي، هم أكثر قدرة على دخول الدورات المستوى الأعلى.
التقرير، من أجل الفوز ...
وفقًا لجونسون، يجعل التقارير وظائف الجميع أسهل بكثير. عندما يمكن أن يكون من الصعب إثبات المعرفة الثقافية والكتابة الأكاديمية، يوفر تقييم الكفاءة في اللغة أدلة ملموسة على فعالية البرنامج. "الإدارة تحبها"، كما قال جونسون، "إنهم يعرفون بالضبط ما يعرفه خريجو القسم". على مر السنين، رأت جونسون تحسنًا ملحوظًا في قدراتهم على التقرير. لا تزال لديها ملف ثلاثي الحلقات من النتائج الورقية وجداول البيانات التي كانت تضطر إلى الاحتفاظ بها لاستعادة وتقرير نتائج اختبارات الطلاب. الآن، تتلقى النتائج في ملف .csv تم تنزيله لطباعة النتائج الفردية أو حفظها كملف PDF وإرسالها بالبريد الإلكتروني إلى الطلاب. تقول جونسون إنه من المفيد أن يكون لديك نتيجة مطبوعة فيزيائيًا لتسليمها لهم في الصف بحيث يمكن لكل طالب أن يرى بالضبط أين هم في مهاراتهم.
نتائج نجاح الطالب مثبتة
على مر السنين، قامت Denison بتحسين عملياتها. يشجعون الطلاب على الالتزام بالتخصص مع وعد بـ "اختبار الخروج" في سنتهم الأخيرة لكسب ختمهم العالمي للثنائية اللغوية. لدى كل متعلم للغة فرصة لأخذ Avant STAMP، بغض النظر عما إذا كانت Denison لديها تخصص في تلك اللغة، بما في ذلك العربية والصينية واليابانية. تقدم Johnson لهم معلومات حول اختبار STAMP، المعايير الوطنية للكفاءة وماذا يعنون، بضع فقرات قصيرة حول الختم العالمي للثنائية اللغوية، وأهمية وضع الشهادة في ملفاتهم الشخصية على LinkedIn. جميع الطلاب، وفقًا لـ Johnson، يريدون معرفة كيف يمكن أن يساعدهم في الذهاب للدراسة في الخارج، الحصول على تدريب عملي، أو البحث عن وظيفة. بعد الاختبار، ستقدم Johnson أسماءهم ودرجاتهم للختم العالمي و، وفقًا لها، "يغادر العديد منهم بشهادة الكفاءة العملية". هذه هي طريقة أخرى للقسم لإظهار فعالية برنامجهم وربط تعلمهم بإنجازات الطلاب. على مر السنين، سمعوا حتى من بعض الطلاب الذين حصلوا على وظائف بسبب مهاراتهم اللغوية.
دنيسون هو نموذج لكيفية استغلال جميع مؤسسات التعليم العالي لبيانات التقييم لإشراك الطلاب في تعلم اللغة، والاحتفاظ بهم لتخصصات اللغة، والتخرج في مستويات أكاديمية أعلى. في وقت تكون فيه الميزانيات محدودة ويبدو أن القطاعات في البرامج تحدث بشكل منتظم، فإن البرامج المستندة إلى الأدلة مثل هذه لها ميزة متميزة.
لمعرفة المزيد حول كيفية بدء كليتك أو جامعتك باستخدام نهج الكفاءة المستند إلى البيانات، اتصل بـ 
