أمهري أمثلة الكتابة

التالي يعرض أمثلة على الكتابة في مستويات مختلفة من الكفاءة. تم إنتاج هذه من قبل متعلمي اللغة الحقيقيين وقد تحتوي على أخطاء. انظر إلى نصائح قسم الكتابة في أسفل هذه الصفحة.

أمهري اختبارات الكفاءة والموارد

أمثلة الكتابة

Level 1: | مبتدئ-منخفض

على هذا المستوى، أستطيع إنشاء كلمات فردية ليس لها معنى موسع.

يمكنني مشاركة بعض المفردات البسيطة، التي تتعامل مع الموضوع / المهمة / الحالة، ولكن أميل إلى الكفاح لربط تلك الكلمات لخلق معنى.

ቴሌቭዥን ማየት

Level 2: | مبتدئ-متوسط

على هذا المستوى، أبدأ في تطوير القدرة على إنشاء المعنى من خلال ربط الكلمات بطريقة نحوية.

بشكل محدد، يمكنني ربط بعض الموضوعات الأساسية والأفعال أو الأفعال والأجسام، ولكن قد أكون غير ثابت في القيام بذلك.

أنا غالبًا محدود في مفرداتي لمواضيع مستوى المبتدئين التي أواجهها في حياتي اليومية أو التي تعلمتها مؤخرًا.

ቴሌቭዥን ማየት ጥሩ ነዉ።

Level 3: | مبتدئ-متقدم

على هذا المستوى، يمكنني إنشاء جمل بسيطة بتحكم ودقة قواعدية بسيطة جدا.

غالبًا ما تكون هناك أخطاء في ردودي، بينما في الوقت نفسه قد أكون لدي تحكم جيد مع بعض الهياكل والوظائف البسيطة جدًا للغة التي لقد تعلمتها أو درستها للتو.

في المستويات المبتدئة، يُتوقع وجود أخطاء أثناء محاولتي إنشاء جمل بسيطة. بشكل عام، الجمل التي أستطيع إنشاؤها هي بسيطة جداً وأساسية مع قليل، إن وجد، من التفاصيل المضافة.

ቴሌቭዥን ማየት እና ቪዲዮ ጌም መቻወት ጥሩ እና መጥፎ ነዉ።

Level 4: | متوسط-منخفض

على هذا المستوى، أستطيع إنشاء جمل بسيطة مع بعض التفاصيل المضافة؛ تساعد هذه الجمل في إنشاء VARIETY.

على المستوى المتوسط الأدنى، يتم تحسين الجمل البسيطة من خلال استخدام عبارات الحال، واستخدام الأفعال المساعدة، بالإضافة إلى بعض الظروف ومجموعة متنوعة من الصفات.

أنا عادةً أنشئ جمل مستقلة (أفكار) يمكن تحريكها دون التأثير على المعنى العام للرد. لا يزال هناك عدد من الأخطاء في ردي، ولكنني أملك السيطرة بشكل جيد نسبيًا على الجمل الأساسية. أشعر بثقة أكبر في استخدام هياكل مختلفة وتوسيع المفردات واتخاذ المزيد من المخاطر مع ردودي.

ቴሌቭዥን ማየት እና ቪዲዮ ጌም መጫወት ጥሩ እና መጥፎ ጎን አላቸው:: ጥሩ ጎን :- ለጎበዝ ተማሪዎች ጥሩ መዝናኛ ነው እና :- አንዳንድ ጌሞች እና የቴሌቭዥን ዝግጅቶች ለልጆች ጠቃሚ ትምህረት የሰጣሉ:: መጥፎ ጎኑ;- ለልጆች አንዳያጠኑ መሰናክል የሆናቸዋል፣ ;- ረጅም ግዛ ቴሌቭዥን እና ቪዲዮ ጌም ማየት ለ አየን ህመም ያጋልታቸዋል ::

Level 5: | متوسط-متوسط

على هذا المستوى، يمكنني الآن إنشاء لغة كافية لعرض تجميعات الأفكار.

أفكاري متصلة بشكل غير محكم ولا يمكن تحريكها دون التأثير على المعنى.

يمكنني أيضًا إنشاء بعض الجمل المعقدة وأستطيع استخدام بعض كلمات الانتقال. أنا أيضًا قادر على استخدام أكثر من مجرد الزمن الحاضر البسيط، ولكني غالبًا ما أرتكب أخطاء عندما أحاول استخدام الأزمنة الأخرى.

استخدامي للمفردات يتوسع وأنا قادر على استخدام أكثر من المفردات المعتادة، عالية التكرار أو الأكثر شيوعًا. أشعر أنني قادر على خلق لغة جديدة بنفسي والتواصل بحاجاتي اليومية بدون صعوبة كبيرة.

ቪድዮ ጌሞችን ማዘውተር እና የተለያዩ ገጾችን መመልከት የታዳጊ ልጆች የለተለት ተግባር እየሆነ መጥⶆል. ሆኖም ግን ይህ ተግባር በጎም መጥፎም ጎኖች አሉት. በጎ ተግባር ልንላቸው ከምንችለው ነገሮች መሃከል አንዱ ታዳጊዎችን በእውቀት እንዲዳብሩ ይረዳል. ሲቀጥል ደሞ ታዳጊ ልጆች አለማችን ላይ እየሆኑ ያሉ ድርጊቶችን እንዲረዱ እና እንዲገነዘቡ ያግዛል. በመጥፎ ጎን ሊነሱ ከሚችሉት ነገሮች መሃከል ደግሞ ተማሪዎችን ከጥናታቸዉ እና መስራት ከሚጥበቅባችው ነገሮች ሊያዘናጋችው ይችላ ተብሎ ይታሰባል.

Level 6: | متوسط-مرتفع

على هذا المستوى، لدي تحكم جيد في اللغة وأشعر بالثقة تجاه نطاق متزايد من المواضيع.

لا تزال هناك بعض الأخطاء العرضية في إنتاجي للغة، ولكن ذلك لا يعوق قدرتي على التواصل بما أحتاج إلى مشاركته.

يمكنني استخدام التفصيل لشرح أو وصف الأشياء التي لا أعرف لها مفردات أو هياكل محددة. يمكنني فهم واستخدام إطارات زمنية مختلفة وأنا في بداية تطوير القدرة على تبديل معظم الإطارات الزمنية بدقة. يمكنني استخدام كلمات الانتقال والمفاهيم ببعض السهولة. لغتي أصبحت أكثر طبيعية في التدفق، ولكن قد يكون لدي بعض الترددات أو التوقفات غير الطبيعية.

ቪድዮ ጌሞችን ማዘውተር እና የተለያዩ የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን መመልከት የታዳጊ ልጆች የለተለት ተግባር እየሆነ መጥቷል:: ይህ ደግሞ የራሱ የሆነ ጥቅምና ጉዳት አለው:: ተማሪዎች ይህንን በአግባቡ እና በተገቢው መንገድ ካልተጠቀሙበት ወደር የሌለው ጉዳት ሊያስከትልባቸው ይችላል:: ከነዚህም መካከል ተማሪዎች በትምህርት ገበታችው ላይ ትኩረት ሰጥተው እንዳያጠኑ እንቅፋት ይሆንባችዋል እንዲሁም እንቅልፋቸውን በአግባቡ መተኛት ባለባቸው ስአት እንዳይተኙ በማድረግ ከባድ ለሆነ የጤና መታወክ ያጋልጣቸዋል:: ተማሪዎች አእምሮአቸውን ከማደስ አኳያ በተገቢው ሁኔታ ወላጆቻቸውን በማስፈቀድ የትምህርት ጊዜያቸውን በማይሻማ እና ጤናችውን በማይጎዳ መልኩ ሳይበዛ ቢጫወቱ ለአእምሮአችው እረፍትን ይሰጣል::

Level 7: | متقدم-منخفض

على هذا المستوى، تحتوي ردي على عدد من التعقيدات بدرجة دقة أعلى.

تتيح لي هذه اللغة معالجة كل جانب من جوانب الموضوع بشكل أكثر كامل وبمزيد من عمق المعنى.

أنا قادر على استخدام المفردات المتقدمة أو المصطلحات المتقدمة، التصريفات وما إلى ذلك بثقة. أشعر أنني أستطيع خلق تدفق طبيعي باستخدام أكبر قدر ممكن من التفاصيل واللغة الوصفية لخلق صورة واضحة. قد تحدث أخطاء مع الهياكل المعقدة أكثر. تبدأ قدرتي على تغيير الإطارات الزمنية في الزيادة من حيث الدقة.

ቴሌቪዥን ማየትና አና ቪዲዮ ጌም መጫወት በልጆች ላይ አሉታዊም ሆነ አዎንታዊ የሆነ ተፅእኖ አላቸው:: ከጥቅማቸው ብንጀምር እነዚህ ሁለት መሳሪያዎች ልጆች አዳዲስ ነገሮች አንዲማሩና አስተሳሰባቸውን እንዲያሰፉ ይረዱዋቸዋል:: ለምሳሌ ያህል አንድ ተማሪ ተሌቪዥን የሚያይ ከሆነ በዛ ላይ የሚተላለፉትን ዜናዎች የማዳመጥ እድል ያገኛል ይሄም ተማሪው መረጃ የሚያገኝበትን እድል ያሰፋለታል እውቀቱንም ይጨምርለታል:: ቴሌቪዥን ማየትና አና ቪዲዮ ጌም መጫወት በልጆች ላይ ያላቸውን ጉዳት ደግሞ እንመልከት:: ከላይ አንደጠቀስኩት እነዚህ መሳርያዎች ጥቅም እንዳላቸው ሁላ የሚያመጡት መጥፎ ተፅኖም ቀላል የሚባል አይደለም:: ለምሳሌ ልጆች አዘውትረው ጌም የሚጫወቱና ቴሌቪዥን የሚመለከቱ ከሆነ ሱስ ይሆንባቸውና ጊዜያቸውን በሙሉ በዚያ ላይ በማሳለፍ ከጥናታቸው ስለሚሰናከሉ በትምርታቸው ላይ ከፍተኛ ተፅእኖ ሊያስከትል ይችላል:: ከወላጆቻቸውም ጋር ተቀምጠው የሚነጋገሩበት ጊዜ ስለማይኖራቸው በስነልቦናዊና ማህበራዊ ግኑኝነቶቻቸው ላይ ከፍተኛ ችግር ሊፈጥር ይችላል::

Level 8: | متقدم-متوسط

على هذا المستوى، تظهر ردي مدى سهولة التعامل مع اللغة.

أنا قادر على إنشاء رد لا يقتصر فقط على معالجة كل جانب من جوانب الموضوع، ولكن يغوص في كل نقطة بوضوح ولغة مختصرة.

أنا قادر على تضمين عدد من الهياكل المعقدة بالإضافة إلى المفردات المتقدمة والعبارات المتقدمة بدرجة أعلى من الدقة في معظم أجزاء الرد.

اللغة التي أنشئها تتمتع بتدفق طبيعي بسبب الطريقة التي أدمج بها مجموعة متنوعة من الأنماط والتعقيدات في ردي. يظهر ردي قدرتي على خلق لغة تتمتع بتطور مهارات اللغة وكثافة الصياغة النحوية. إذا تطلب الأمر في الأمر، يتضح قدرتي على تغيير الأطر الزمنية بدقة.

ቴሌቪዥን ማየት አና ቪዲዮ ጌም መጫወት በህፃናት ወይም በልጆች ላይ አዎንታዊም ሆነ አሉታዊ ተጽዕኖ አለው:: ከጥቅሞቹ ብንጀምር ለምሳሌ: ልጆች ቴሌቪዥንን በመመልከት የተለያዩ ትምህርት ሰጪ መረጃዎችን ከማግኘታቸውም በላይ ለእድሜ ደረጃቸው የሚመጥኑ አስተማሪና አዝናኝ ፕሮግራሞችን በመከታተል አእምሮአቸውን እንዲያዝናኑ ሊረዳቸው ይችላል:: ቪዲዮ ጌሞችንም በአግባቡ የሚጫወቱ ከሆነ ለአእምሮአቸው ማደግ አስተዋጽኦ ባማበርከት ችግሮችን በቀላሉ ለመፍታት የሚያስችላቸውን ልምድ እንዲያገኙ ይረዳቸዋል:: ለምሳሌ የመኪና ቪዲዮ ጌም የሚጫወቱ ልጆች ሲያድጉ የመኪና መንጃ ፍቃድ ለማውጣት የሚቀላቸው መሆኑን ሰምቻለው:: እንደ እድል ሆኖ ግን እኔ በልጅነቴ የመኪና ቪድዮ ጌም ስላልተጫወትኩኝ የመኪና መንጃ ፍቃድ ለማውጣት በጣም ረጅም ጊዜ ወስዶብኝ ነበር:: በሌላ በኩል ደግሞ ቴለቪዥን ማየትም ሆነ ቪዲዮ ጌም መጫወት በልጆች ላይ ይህ ነው የማይባል አሉታዊ ተጽእኖ አለው:: ለምሳሌ እኔ ከልጅነቴ ጀምሮ ቴሌቭዥን ማየት እና ቪድዮ ጌም መጫወት ለልጆች በጣም መጥፎ እንደሆነ ሲነገረኝ ነው ያደኩት:: ከችግሮቹም የተወሰኑትን ለመጥቀስ ያህል: ልጆች ከቤተሰቦቻቸው ጋር ተቀምጠው የመነጋገርና የመወያየት ልምድ አያዳብሩም:: ይህ ደግሞ ለወደፊቱ በሚያድጉበት ሰዓት ሰዎች ፊት ቀርበው ስሜታቸውን መግለጽ እንዳይችሉ ያደርጋቸዋል:: ከዚህም በተጨማሪ ሱስ ስለሚሆንባቸው: የትምህርትና የጥናት ጊዜያቸውን ይሻማባቸዋል: የሚያያዩአቸው ተገቢ ያልሆኑ ፊልሞች ከማህበራዊ ህይወት እራሳቸውን እንዲያገሉ በማድረግ ስነ ልቦናዊም ሆነ አካላዊ ጉዳት ሊያስከትልባቸው ይችላል:: ስለሆነም ልጆች ከተሌቪዥንም ሆነ ከቪዲዮ ጌም ጥቅም ማግኘት ይችሉ ዘንድ የወላጆች ሚና በጣም ወሳኝ ነው:: ወላጆች ልጆቻቸው ለእድሜያቸው ተገቢ የሆኑ አዝናኝና አስተማሪ የቴሌቭዥን ፕሮግራሞችን ብቻ ማየታቸውን እንዲሁም ለተሌቪዥንም ሆነ ለጌም የሚሰጡት ጊዜ የሌሎች ፕሮግራሞቻቸውን ጊዜ የማይሻማ እና በምንም ዓይነት መልኩ ወደ ሱስ የማያመራ መሆኑን ማረጋገጥ ይጠበቅባቸዋል::

[ snippet shortcode: Writing Examples Bottom Text ]