Amárico Ejemplos de Escritura

Lo siguiente muestra ejemplos de escritura en varios niveles de competencia. Estos fueron producidos por verdaderos aprendices de idiomas y pueden contener errores. Consulta los Consejos de la Sección de Escritura al final de esta página.

Amárico Pruebas de Competencia y Recursos

Ejemplos de Escritura

Level 1: | Principiante-Bajo

En este nivel, puedo crear palabras individuales que no tienen un significado extendido.

Puedo compartir algo de vocabulario simple, que trata sobre el prompt/tarea/situación, pero tiendo a tener dificultades para conectar esas palabras para crear significado.

ቴሌቭዥን ማየት

Level 2: | Principiante-Mid

En este nivel, estoy comenzando a desarrollar la habilidad de crear significado conectando gramaticalmente las palabras.

Específicamente, puedo conectar algunos sujetos y verbos básicos o verbos y objetos, pero puedo ser inconsistente al hacer esto.

A menudo estoy limitado en mi vocabulario a temas de nivel Principiante que experimento en mi vida cotidiana o que he aprendido recientemente.

ቴሌቭዥን ማየት ጥሩ ነዉ።

Level 3: | Principiante-Alto

A este nivel, puedo crear oraciones simples con un control y precisión gramatical muy básicos.

A menudo hay errores en mis respuestas, mientras que al mismo tiempo podría tener un buen control con algunas estructuras y funciones muy simples del idioma que acabo de aprender o estudiar.

En los niveles de Principiante, se esperan errores mientras intento crear oraciones simples. Generalmente, las oraciones que soy capaz de crear son muy básicas y simples con pocos, si acaso alguno, detalles añadidos.

ቴሌቭዥን ማየት እና ቪዲዮ ጌም መቻወት ጥሩ እና መጥፎ ነዉ።

Level 4: | Intermedio-Bajo

A este nivel, puedo crear oraciones simples con algunos detalles adicionales; tales oraciones ayudan a crear VARIEDAD.

En el nivel intermedio bajo, las oraciones simples se mejoran con el uso de frases preposicionales, el uso de verbos auxiliares, así como algunos adverbios y una variedad de adjetivos.

Generalmente creo frases independientes (ideas) que pueden moverse sin afectar el significado general de la respuesta. Todavía hay una serie de errores en mi respuesta, pero tengo un control bastante bueno de las frases más básicas. Me siento más seguro al usar diferentes estructuras y expandir el vocabulario y tomar más riesgos con mis respuestas.

ቴሌቭዥን ማየት እና ቪዲዮ ጌም መጫወት ጥሩ እና መጥፎ ጎን አላቸው:: ጥሩ ጎን :- ለጎበዝ ተማሪዎች ጥሩ መዝናኛ ነው እና :- አንዳንድ ጌሞች እና የቴሌቭዥን ዝግጅቶች ለልጆች ጠቃሚ ትምህረት የሰጣሉ:: መጥፎ ጎኑ;- ለልጆች አንዳያጠኑ መሰናክል የሆናቸዋል፣ ;- ረጅም ግዛ ቴሌቭዥን እና ቪዲዮ ጌም ማየት ለ አየን ህመም ያጋልታቸዋል ::

Level 5: | Intermedio-Medio

A este nivel, ahora puedo crear suficiente lenguaje para mostrar agrupaciones de ideas.

Mis pensamientos están conectados de manera laxa y no pueden ser movidos sin afectar el significado.

También puedo crear algunas frases con complejidad y soy capaz de usar algunas palabras de transición. También puedo usar más que solo el tiempo presente simple, pero a menudo cometo errores cuando intento usar otros tiempos verbales.

Mi uso de vocabulario se está expandiendo y soy capaz de usar más que el vocabulario usual, de alta frecuencia o más común. Siento que soy capaz de crear nuevo lenguaje por mi cuenta y comunicar mis necesidades cotidianas sin demasiada dificultad.

ቪድዮ ጌሞችን ማዘውተር እና የተለያዩ ገጾችን መመልከት የታዳጊ ልጆች የለተለት ተግባር እየሆነ መጥⶆል. ሆኖም ግን ይህ ተግባር በጎም መጥፎም ጎኖች አሉት. በጎ ተግባር ልንላቸው ከምንችለው ነገሮች መሃከል አንዱ ታዳጊዎችን በእውቀት እንዲዳብሩ ይረዳል. ሲቀጥል ደሞ ታዳጊ ልጆች አለማችን ላይ እየሆኑ ያሉ ድርጊቶችን እንዲረዱ እና እንዲገነዘቡ ያግዛል. በመጥፎ ጎን ሊነሱ ከሚችሉት ነገሮች መሃከል ደግሞ ተማሪዎችን ከጥናታቸዉ እና መስራት ከሚጥበቅባችው ነገሮች ሊያዘናጋችው ይችላ ተብሎ ይታሰባል.

Level 6: | Intermedio-Alto

A este nivel, tengo un buen control del idioma y me siento bastante seguro sobre un rango cada vez mayor de temas.

Todavía hay algunos errores ocasionales en mi producción de lenguaje, pero eso no obstaculiza mi capacidad para comunicar lo que necesito compartir.

Puedo usar la circunlocución para explicar o describir cosas para las cuales no conozco vocabulario específico o estructuras. Puedo entender y usar diferentes marcos de tiempo y apenas estoy comenzando a desarrollar la habilidad de cambiar la mayoría de los marcos de tiempo con precisión. Puedo usar palabras de transición y conceptos con cierta facilidad. Mi lenguaje tiene un flujo más natural, pero aún puedo tener algunas pausas o vacilaciones no naturales.

ቪድዮ ጌሞችን ማዘውተር እና የተለያዩ የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን መመልከት የታዳጊ ልጆች የለተለት ተግባር እየሆነ መጥቷል:: ይህ ደግሞ የራሱ የሆነ ጥቅምና ጉዳት አለው:: ተማሪዎች ይህንን በአግባቡ እና በተገቢው መንገድ ካልተጠቀሙበት ወደር የሌለው ጉዳት ሊያስከትልባቸው ይችላል:: ከነዚህም መካከል ተማሪዎች በትምህርት ገበታችው ላይ ትኩረት ሰጥተው እንዳያጠኑ እንቅፋት ይሆንባችዋል እንዲሁም እንቅልፋቸውን በአግባቡ መተኛት ባለባቸው ስአት እንዳይተኙ በማድረግ ከባድ ለሆነ የጤና መታወክ ያጋልጣቸዋል:: ተማሪዎች አእምሮአቸውን ከማደስ አኳያ በተገቢው ሁኔታ ወላጆቻቸውን በማስፈቀድ የትምህርት ጊዜያቸውን በማይሻማ እና ጤናችውን በማይጎዳ መልኩ ሳይበዛ ቢጫወቱ ለአእምሮአችው እረፍትን ይሰጣል::

Level 7: | Avanzado-Bajo

A este nivel, mi respuesta contiene una serie de complejidades con un grado de precisión más alto.

Dicho lenguaje me permite abordar cada aspecto del prompt de manera más completa y con mayor profundidad de significado.

Soy capaz de usar vocabulario avanzado o términos avanzados, conjugaciones, etc. con confianza. Siento que puedo crear un flujo natural utilizando la mayor cantidad de detalles y lenguaje descriptivo posible para crear una imagen clara. Aún pueden ocurrir errores con estructuras más complejas. Mi habilidad para cambiar los marcos de tiempo comienza a aumentar en precisión.

ቴሌቪዥን ማየትና አና ቪዲዮ ጌም መጫወት በልጆች ላይ አሉታዊም ሆነ አዎንታዊ የሆነ ተፅእኖ አላቸው:: ከጥቅማቸው ብንጀምር እነዚህ ሁለት መሳሪያዎች ልጆች አዳዲስ ነገሮች አንዲማሩና አስተሳሰባቸውን እንዲያሰፉ ይረዱዋቸዋል:: ለምሳሌ ያህል አንድ ተማሪ ተሌቪዥን የሚያይ ከሆነ በዛ ላይ የሚተላለፉትን ዜናዎች የማዳመጥ እድል ያገኛል ይሄም ተማሪው መረጃ የሚያገኝበትን እድል ያሰፋለታል እውቀቱንም ይጨምርለታል:: ቴሌቪዥን ማየትና አና ቪዲዮ ጌም መጫወት በልጆች ላይ ያላቸውን ጉዳት ደግሞ እንመልከት:: ከላይ አንደጠቀስኩት እነዚህ መሳርያዎች ጥቅም እንዳላቸው ሁላ የሚያመጡት መጥፎ ተፅኖም ቀላል የሚባል አይደለም:: ለምሳሌ ልጆች አዘውትረው ጌም የሚጫወቱና ቴሌቪዥን የሚመለከቱ ከሆነ ሱስ ይሆንባቸውና ጊዜያቸውን በሙሉ በዚያ ላይ በማሳለፍ ከጥናታቸው ስለሚሰናከሉ በትምርታቸው ላይ ከፍተኛ ተፅእኖ ሊያስከትል ይችላል:: ከወላጆቻቸውም ጋር ተቀምጠው የሚነጋገሩበት ጊዜ ስለማይኖራቸው በስነልቦናዊና ማህበራዊ ግኑኝነቶቻቸው ላይ ከፍተኛ ችግር ሊፈጥር ይችላል::

Level 8: | Avanzado-Intermedio

En este nivel, mi respuesta demuestra mi facilidad con el idioma.

Soy capaz de crear una respuesta que no solo aborda cada aspecto del tema, sino que profundiza en cada punto con claridad y lenguaje conciso.

Soy capaz de incorporar una serie de estructuras más complejas, así como vocabulario avanzado y frases avanzadas con un mayor grado de precisión en la mayoría de la respuesta.

El lenguaje que creo tiene un flujo natural debido a la forma en que incorporo una variedad de patrones y complejidades en mi respuesta. Mi respuesta muestra mi habilidad para crear un lenguaje que tiene sofisticación de habilidades lingüísticas y densidad sintáctica. Mi capacidad para cambiar de marcos de tiempo con precisión es evidente, si se requiere en el indicador.

ቴሌቪዥን ማየት አና ቪዲዮ ጌም መጫወት በህፃናት ወይም በልጆች ላይ አዎንታዊም ሆነ አሉታዊ ተጽዕኖ አለው:: ከጥቅሞቹ ብንጀምር ለምሳሌ: ልጆች ቴሌቪዥንን በመመልከት የተለያዩ ትምህርት ሰጪ መረጃዎችን ከማግኘታቸውም በላይ ለእድሜ ደረጃቸው የሚመጥኑ አስተማሪና አዝናኝ ፕሮግራሞችን በመከታተል አእምሮአቸውን እንዲያዝናኑ ሊረዳቸው ይችላል:: ቪዲዮ ጌሞችንም በአግባቡ የሚጫወቱ ከሆነ ለአእምሮአቸው ማደግ አስተዋጽኦ ባማበርከት ችግሮችን በቀላሉ ለመፍታት የሚያስችላቸውን ልምድ እንዲያገኙ ይረዳቸዋል:: ለምሳሌ የመኪና ቪዲዮ ጌም የሚጫወቱ ልጆች ሲያድጉ የመኪና መንጃ ፍቃድ ለማውጣት የሚቀላቸው መሆኑን ሰምቻለው:: እንደ እድል ሆኖ ግን እኔ በልጅነቴ የመኪና ቪድዮ ጌም ስላልተጫወትኩኝ የመኪና መንጃ ፍቃድ ለማውጣት በጣም ረጅም ጊዜ ወስዶብኝ ነበር:: በሌላ በኩል ደግሞ ቴለቪዥን ማየትም ሆነ ቪዲዮ ጌም መጫወት በልጆች ላይ ይህ ነው የማይባል አሉታዊ ተጽእኖ አለው:: ለምሳሌ እኔ ከልጅነቴ ጀምሮ ቴሌቭዥን ማየት እና ቪድዮ ጌም መጫወት ለልጆች በጣም መጥፎ እንደሆነ ሲነገረኝ ነው ያደኩት:: ከችግሮቹም የተወሰኑትን ለመጥቀስ ያህል: ልጆች ከቤተሰቦቻቸው ጋር ተቀምጠው የመነጋገርና የመወያየት ልምድ አያዳብሩም:: ይህ ደግሞ ለወደፊቱ በሚያድጉበት ሰዓት ሰዎች ፊት ቀርበው ስሜታቸውን መግለጽ እንዳይችሉ ያደርጋቸዋል:: ከዚህም በተጨማሪ ሱስ ስለሚሆንባቸው: የትምህርትና የጥናት ጊዜያቸውን ይሻማባቸዋል: የሚያያዩአቸው ተገቢ ያልሆኑ ፊልሞች ከማህበራዊ ህይወት እራሳቸውን እንዲያገሉ በማድረግ ስነ ልቦናዊም ሆነ አካላዊ ጉዳት ሊያስከትልባቸው ይችላል:: ስለሆነም ልጆች ከተሌቪዥንም ሆነ ከቪዲዮ ጌም ጥቅም ማግኘት ይችሉ ዘንድ የወላጆች ሚና በጣም ወሳኝ ነው:: ወላጆች ልጆቻቸው ለእድሜያቸው ተገቢ የሆኑ አዝናኝና አስተማሪ የቴሌቭዥን ፕሮግራሞችን ብቻ ማየታቸውን እንዲሁም ለተሌቪዥንም ሆነ ለጌም የሚሰጡት ጊዜ የሌሎች ፕሮግራሞቻቸውን ጊዜ የማይሻማ እና በምንም ዓይነት መልኩ ወደ ሱስ የማያመራ መሆኑን ማረጋገጥ ይጠበቅባቸዋል::

[ snippet shortcode: Writing Examples Bottom Text ]