Urdu Ejemplos de Escritura

Lo siguiente muestra ejemplos de escritura en varios niveles de competencia. Estos fueron producidos por verdaderos aprendices de idiomas y pueden contener errores. Consulta los Consejos de la Sección de Escritura al final de esta página.

Urdu Pruebas de Competencia y Recursos

Ejemplos de Escritura

Level 1: | Principiante-Bajo

En este nivel, puedo crear palabras individuales que no tienen un significado extendido.

Puedo compartir algo de vocabulario simple, que trata sobre el prompt/tarea/situación, pero tiendo a tener dificultades para conectar esas palabras para crear significado.

نوجوانوں جب دوستوں کے تالاش کرتےے

Level 2: | Principiante-Mid

En este nivel, estoy comenzando a desarrollar la habilidad de crear significado conectando gramaticalmente las palabras.

Específicamente, puedo conectar algunos sujetos y verbos básicos o verbos y objetos, pero puedo ser inconsistente al hacer esto.

A menudo estoy limitado en mi vocabulario a temas de nivel Principiante que experimento en mi vida cotidiana o que he aprendido recientemente.

ٹی و ی سے بچوں پر اشر پر تا ہے۔ وقت ٹی و ى پ رھتے یں

Level 3: | Principiante-Alto

A este nivel, puedo crear oraciones simples con un control y precisión gramatical muy básicos.

A menudo hay errores en mis respuestas, mientras que al mismo tiempo podría tener un buen control con algunas estructuras y funciones muy simples del idioma que acabo de aprender o estudiar.

En los niveles de Principiante, se esperan errores mientras intento crear oraciones simples. Generalmente, las oraciones que soy capaz de crear son muy básicas y simples con pocos, si acaso alguno, detalles añadidos.

طی وی دیکھنا اور ویدیو گیم کھیلنا کوی بری بات نهین۔ اج کل کا زمانہ نیا زمانھ ے۔

Level 4: | Intermedio-Bajo

A este nivel, puedo crear oraciones simples con algunos detalles adicionales; tales oraciones ayudan a crear VARIEDAD.

En el nivel intermedio bajo, las oraciones simples se mejoran con el uso de frases preposicionales, el uso de verbos auxiliares, así como algunos adverbios y una variedad de adjetivos.

Generalmente creo frases independientes (ideas) que pueden moverse sin afectar el significado general de la respuesta. Todavía hay una serie de errores en mi respuesta, pero tengo un control bastante bueno de las frases más básicas. Me siento más seguro al usar diferentes estructuras y expandir el vocabulario y tomar más riesgos con mis respuestas.

ٹی وی بـچو‍ں پر اچھے اور برے اثرات ڈالتا ہے- ٹی وی دیھکنا وقت ضیا ہع کرتا یے- بـچے وقت پر کام نہیں کر پا تے- وہ وقت پر کھا نا نہیں کھا پاتے- امی اور ابو پریشان ہوتے ہیں- ٹی وی سے نظر کمزور یوتی ہے- زیادہ توی دیھکنا اچھی عادت نہیں ہے-

Level 5: | Intermedio-Medio

A este nivel, ahora puedo crear suficiente lenguaje para mostrar agrupaciones de ideas.

Mis pensamientos están conectados de manera laxa y no pueden ser movidos sin afectar el significado.

También puedo crear algunas frases con complejidad y soy capaz de usar algunas palabras de transición. También puedo usar más que solo el tiempo presente simple, pero a menudo cometo errores cuando intento usar otros tiempos verbales.

Mi uso de vocabulario se está expandiendo y soy capaz de usar más que el vocabulario usual, de alta frecuencia o más común. Siento que soy capaz de crear nuevo lenguaje por mi cuenta y comunicar mis necesidades cotidianas sin demasiada dificultad.

ٹی وی دیکھنے کا ایک نقصان یہ ہے کہ یہ بچوں کی بینائی کو کمزور کرتا ہے ، لیکن ساتھ ہی بچوں کے لیے ٹی وی دیکھنا اور ویڈیو گیمز کھیلنا بھی آرام دہ ہے اور بچوں کو محتاط رہنا چاہیے کہ وہ ویڈیو گیمز نہ کھیلیں۔ بہت زیادہ ویڈیو گیمز بچوں کے جسم میں بیماری کا سبب بن سکتے ہیں۔ کیونکہ وہ زیادہ حرکت نہیں کرتے اور ویڈیو گیمز اسکول اور گھر میں اپنی توجہ ضائع کرتے ہیں۔

Level 6: | Intermedio-Alto

A este nivel, tengo un buen control del idioma y me siento bastante seguro sobre un rango cada vez mayor de temas.

Todavía hay algunos errores ocasionales en mi producción de lenguaje, pero eso no obstaculiza mi capacidad para comunicar lo que necesito compartir.

Puedo usar la circunlocución para explicar o describir cosas para las cuales no conozco vocabulario específico o estructuras. Puedo entender y usar diferentes marcos de tiempo y apenas estoy comenzando a desarrollar la habilidad de cambiar la mayoría de los marcos de tiempo con precisión. Puedo usar palabras de transición y conceptos con cierta facilidad. Mi lenguaje tiene un flujo más natural, pero aún puedo tener algunas pausas o vacilaciones no naturales.

ٹی وی دیکھنے اور ویڈیو گیم کھیلنے کے بہت سے فاءدے اور نقصانات ہیں- ٹی وی دیکھنے اور ویڈیو گیم کھیلنے سے بچے بہت سی نئ چیزیں سیکھتے ۂیں- ان کو بہت سی نئ معلومات ملتی ہیں اور یۂ بچوں کی پسندیدہ تفریح ہے مگر اس کے بہت سے نقصانات بھی ہیں- بچے سارا دن ٹی وی دیکھتے ہیں اور ویڈیو گیم کھیلتے ہیں اور پڑھائ کو وقت نہیں دیتے، رات کو دیر سے سوتے ہیں اور صبح دیر سے اٹھتے ہیں- کلاس میں بھی دیھان نہیں دیتے جسکی وجہ سے وہ امتحانات میں فیل ہو جاتے ہیں- بلکہ اس کے ساتھ ساتھ سارا سارا دن ٹی وی دیکھنے کی وجہ سے بچوں کی نظر کمزور ہو جاتی ہے- بچے باہر جا کر نہیں کھیلتے جسکی وجہ سے انکی جسمانی ورزش نہیں ہوتی اور بچے بیمار رہتے ہیں- صحت مند رہنے کے لیے جسمانی ورزش کی اشد ضرورت ہے- بچوں کو چاہیے کہ وہ کچھ دیر ٹی وی دیکھیں اور ویڈیو گیم کھیلیں، پڑھائ پر توجہ دیں، رات کو وقت پر سویں، صبح وقت پر اٹھیں، صبح کی سیر کو جایں، کلاس میں پوری توجہ دیں اور اچھے نمبروں سے پاس ہوں ے

Level 7: | Avanzado-Bajo

A este nivel, mi respuesta contiene una serie de complejidades con un grado de precisión más alto.

Dicho lenguaje me permite abordar cada aspecto del prompt de manera más completa y con mayor profundidad de significado.

Soy capaz de usar vocabulario avanzado o términos avanzados, conjugaciones, etc. con confianza. Siento que puedo crear un flujo natural utilizando la mayor cantidad de detalles y lenguaje descriptivo posible para crear una imagen clara. Aún pueden ocurrir errores con estructuras más complejas. Mi habilidad para cambiar los marcos de tiempo comienza a aumentar en precisión.

آج کل ، بچے ٹی وی اور ویڈیو گیمز جیسی بہت سی چیزیں استعمال کرتے ہیں۔ ایک طرح سے جو ان کے لیے بھی اچھا ہے کیونکہ ٹی وی پر بچے کپاس اور دیگر چیزوں کے ذریعے ادب اور نئی چیزوں کے بارے میں سیکھتے ہیں۔ -لیکن ٹی وی میں کچھ چیزیں ایسی ہیں جو بچوں کو جلد معلوم ہوتی ہیں۔ چونکہ کچھ وقفے ہیں ، والدین کو نگرانی کرنی چاہیے کہ ان کے بچے کیا دیکھ رہے ہیں۔ جب ویڈیو گیمز کی بات آتی ہے تو اس کے کچھ فوائد اور نقصانات ہوتے ہیں۔ ویڈ گیمز بچوں کے دماغ اور ذہانت کو تیز کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر ان کے پیغام کے مطابق وہ زندگی کی مشکلات کا سامنا کرنے سے نہیں ڈرتے کیونکہ وہ انہیں ویڈیو گیمز کے ذریعے سیکھتے ہیں-یہ بات ثابت ھو چکی ھے کہ ویڈیو گیمز سے بچے مشکلات کا ھل نکانے اور ھاتھ اور ان کو ساتھ ساتھ ھلانے میں ماھر ھو گئے ھیں- ان میں سے کچھ خراب نظر، بری صہب اور دوسروں سے کم سے کم بات کرنا ان منفی اثرات میں شامل ھے۔، کچھ والدین مذاق میں اس سے گریز کرتے ہیں ، جو کہ ایسا نہیں ہے جو کیا جانا چاہیے ، کیونکہ وقت بدلتا ہے اور لوگ تازہ ترین دراڑوں سے آگاہ ہوتے ہیں۔ اس لیے ہمیں بچوں کو ایسی چیزیں سکھانی چاہیے۔ پھر کچھ پابندیوں کے ساتھ تاکہ بچے سیکھ سکیں اور کھیل سکیں۔ پچھلی وجوہات کی بنا پر ، باپ اور ماؤں کو اس معاملے کا مطالعہ کرنا چاہیے اور اخلاقیات اور منفیات کی نشاندہی کرنی چاہیے ، اس لیے بچوں کو موقع دینے کے لیے آخری احتیاطی تدابیر کے ساتھ ، وقت کے ساتھ رفتار کو برقرار رکھنے کے ساتھ ساتھ ان کی نفسیاتی اور ذہنی کو بھی محفوظ رکھنا چاہیے۔ صحت صحت نفسیاتی .

Level 8: | Avanzado-Intermedio

En este nivel, mi respuesta demuestra mi facilidad con el idioma.

Soy capaz de crear una respuesta que no solo aborda cada aspecto del tema, sino que profundiza en cada punto con claridad y lenguaje conciso.

Soy capaz de incorporar una serie de estructuras más complejas, así como vocabulario avanzado y frases avanzadas con un mayor grado de precisión en la mayoría de la respuesta.

El lenguaje que creo tiene un flujo natural debido a la forma en que incorporo una variedad de patrones y complejidades en mi respuesta. Mi respuesta muestra mi habilidad para crear un lenguaje que tiene sofisticación de habilidades lingüísticas y densidad sintáctica. Mi capacidad para cambiar de marcos de tiempo con precisión es evidente, si se requiere en el indicador.

دوست احباب خدا کی بہت بری نعمت ہیں، کہا جاتا ہے کہ انساں کی پہچان اسکے دوست اور اسکی محفل سے پتہ لکتی ہے۔ ایک بری شکصیت نے فرمایا ہے کہ بھاہی اور اچھے دوست میں بس آتنا فرق ہے حتنا کہ سونے اور چاندی میں ہے،یعنی دونو نیاب اور جسے ملے وہ خوش نصیب ۔ آج کے اس دور میں اک اچھا اور خالص دوست ملنا غنیمت کے مطراف ہے۔ دوست ینی وہ شخص جو آپ کے ساتھ ہر خوش ؤ غم میں آپ کے ساتھ کھرا رہے اور اب کی حوصله افضا کرتا رہے۔ آپ کی زندگی میں بہت سے ایسے مواقے آہیں گے جب آپ کو اک دوست کی ضرورت پرے جو آپ کے ساتھ شاناہ بہ شاناہ کھرا رہے ۔ کوئی ایسا جو آپ کی حمت ہو۔ آپ اس کے بھروسے اپنا سب کچھ داؤ پر ل‏گا سکتے ہو۔ ایک اچھے دوست کی نشانی یہ بھی ہے کہ وہ آب کی اصلاہ کرے اور آپ کو سیدھے راہ پرلاۓ۔ دوست بناۓ نہی جاتے وہ آپکی ذندگی میں خود آتے ہیں۔ مگر آن حاصل کردہ دوستوں کو سمبھال کر رکھنا آپ کی ذماداری ہے، اور کسی بھی غلط فہمی کے بایس انہیں آہ نا کریں۔ دوستی ایک پاک رشتا ہے اسے نبھانا چاۓ۔ اچھی دوستی کی کچھ نشانیاں ہیں کہ؛ اناء کا بیج نا بویا جا ۓ۔ دل میں کینہ ؤ حصد نہ ھو۔ دل کے راستے ہموار ہوں۔ دوست کی مصیبت کواپنی سمجھا جاۓ. فلاح ؤ بهبود پرزور دیا جاۓ۔ رب کی راہ میں لایا جاۓ۔ ایسی شخصات سے بچنا چاہیے جو اپ کی بے وجھہ تعریف کرے ۔ جھو ٹے دلاسے دے۔ ٭ وقت کا پابند نا ھو۔ اخلاقیات کا پاس نا رھکے۔ ٭ صرف کام کے وقت ہی یاد کرے ۔ اچھی دوستی نبھاہی جاتی ہے اور اسکےبھی تریقے ہوتے ہیں مژلّا ٭انکی محبت کا پاس رکھا جاۓ۔ انہیں ادھورا نا چھوریں۔ مصیبت کے وقت اپنا پلو چھرا کر نا بھاگیں۔ ہم ایک سال میں کئ دوست بنا سکتے ہیں پر کئ سالوں تک اک ہی دوست سے دوستی نبھانا بہت مشکل ہوتا ہے اور اسی دوست کے ہمراہ ساری زندگی گزارنا نہایت ہی مشکل ہے، اور ایسے دوست قصمت سے ہی ملتے ہیں۔ اج كل دوستى كو بركرار ركنا بهت ہم ہے

[ snippet shortcode: Writing Examples Bottom Text ]