프랑스어 글쓰기 예시

다음은 다양한 능력 수준에서의 글쓰기 예시를 보여줍니다. 이들은 실제 언어 학습자들이 작성한 것이며 오류가 포함되어 있을 수 있습니다. 이 페이지 하단의 글쓰기 섹션 팁을 참조하십시오.

프랑스어 능력 시험 및 자료

글쓰기 예시

Level 1: | 초보-낮음

이 수준에서는, 확장된 의미를 가지지 않는 개별 단어를 생성할 수 있습니다.

나는 프롬프트/작업/상황과 관련된 몇 가지 간단한 어휘를 공유할 수 있지만, 그 단어들을 연결하여 의미를 만드는 데 어려움을 겪는 경향이 있습니다.

La me're ,la souer ,le frere

Level 2: | 초보자-중간

이 단계에서 저는 문법적으로 단어를 연결하여 의미를 창출하는 능력을 개발하기 시작하고 있습니다.

구체적으로, 나는 일부 기본 주제와 동사 또는 동사와 목적어를 연결할 수 있지만, 이를 일관되게 수행하는 데에는 불규칙할 수 있습니다.

나는 종종 일상 생활에서 경험하거나 최근에 배운 초보 수준의 주제에 대한 어휘에 제한을 받습니다.

Jai une grande famille.

Level 3: | 초보자-고급

이 수준에서는 매우 기본적인 문법적 통제와 정확성으로 간단한 문장을 만들 수 있습니다.

제 응답에는 종종 오류가 있지만, 동시에 방금 배우거나 공부한 언어의 매우 간단한 구조와 기능에 대해 좋은 제어력을 가질 수도 있습니다.

초보 수준에서는 간단한 문장을 만들려고 할 때 실수가 발생할 것으로 예상됩니다. 일반적으로 제가 만들 수 있는 문장은 매우 기본적이고 단순하며, 추가적인 세부 사항이 거의 없거나 전혀 없습니다.

Je voyage a japan. Pour la vacacion j'ai chemises et shorts. Japan est chaud.

Level 4: | 중급-하급

이 수준에서는 약간의 추가 세부 사항이 포함된 간단한 문장을 만들 수 있습니다. 이러한 문장들은 다양성을 만드는 데 도움이 됩니다.

중급 하위 수준에서는 전치사구, 조동사 사용, 일부 부사 및 다양한 형용사를 사용하여 간단한 문장이 향상됩니다.

일반적으로 제 응답의 전체적인 의미에 영향을 주지 않고 이동할 수 있는 독립적인 문장(아이디어)을 만듭니다. 제 응답에는 여전히 많은 오류가 있지만, 기본적인 문장에 대한 제어력은 상당히 좋습니다. 다양한 구조를 사용하고 어휘를 확장하며 응답에 대한 위험을 더 많이 감수하는 데에 점점 더 자신감을 느끼고 있습니다.

Je préfère l'été. Il fait chaud et je peux nager. Ma famille aime nager en été. Parfois, nous allons au lac pour nager. Je déteste l'hiver. Mais, j’aime faire le ski.

Level 5: | 중급-중간

이 수준에서는 이제 아이디어의 그룹을 보여줄 수 있는 언어를 충분히 생성할 수 있습니다.

나의 생각들은 느슨하게 연결되어 있으며, 의미에 영향을 미치지 않고 이동시킬 수 없습니다.

나는 또한 복잡성을 가진 몇 가지 문장을 만들 수 있으며 일부 전환 단어를 사용할 수 있습니다. 나는 단순한 현재 시제 이상을 사용할 수 있지만, 다른 시제를 사용하려고 할 때 종종 실수를 합니다.

제 어휘 사용법이 확장되고 있으며, 평소에 사용하는 고빈도 또는 가장 일반적인 어휘 이상을 사용할 수 있습니다. 나는 스스로 새로운 언어를 창출하고, 너무 큰 어려움 없이 일상적인 필요성을 소통할 수 있다고 느낍니다.

J’aime l’hiver parce que quand il fait froid je peux jouer dans la neige. J’adore la neige. Je peux faire les bonhomme de neige avec mes cousins à notre cabine. Aussi, pres de notre cabine il y a une station de ski où nous pouvons faire de ski. C’est très amusant parce que nous pouvons faire du ski ensemble. Dans l’été c’est aussi amusant a notre cabine. C’est très jolie dans les montagnes.

Level 6: | 중급-고급

이 수준에서는, 저는 언어를 잘 통제하고 점점 더 다양한 주제에 대해 상당히 자신감을 느낍니다.

나의 언어 생성에서는 아직 가끔씩 오류가 있지만, 그것이 내가 공유해야 할 것을 전달하는 능력을 방해하지는 않습니다.

나는 특정 어휘나 구조를 모르는 것들을 설명하거나 설명하기 위해 완곡한 표현을 사용할 수 있습니다. 나는 다양한 시간 틀을 이해하고 사용할 수 있으며, 대부분의 시간 틀을 정확하게 전환하는 능력을 갓 개발하기 시작했습니다. 나는 일부 쉽게 전환 단어와 개념을 사용할 수 있습니다. 내 언어는 더 자연스러운 흐름을 가지고 있지만, 여전히 자연스럽지 않은 정지나 망설임이 있을 수 있습니다.

Je crois que des jeunes élèves ne devraient pas avoir des portables avec l'Internet. Ces enfants sont trop jeunes d'utiliser un portable. D'abord, on n'est pas responsable et ne comprendre pas l'Internet et ce qu'on peut trouver sur l'Internet à cette âge. L'Internet peut être dangereuse et ce n’est pas bon pour les enfants d'utiliser sans des parents les regardent. Si des enfants ont un portable, on a l'acces à l'Internet sans des parents. Ensuite, des enfants n'ont pas besoin d'un portable. Il vaut mieux que des jeunes élèves jouent au dehors ou s'amuser avec leurs amis. Beacoup de gens ont un portable et ne faire rien sauf utiliser leur portable. Ce n'est pas une bonne habitude.

Level 7: | 고급-낮은

이 수준에서 제 응답은 더 높은 정확도를 가진 여러 가지 복잡성을 포함하고 있습니다.

이러한 언어는 저에게 프롬프트의 각 부분을 더 완벽하게 그리고 더 깊은 의미로 다룰 수 있게 해줍니다.

나는 고급 어휘나 고급 용어, 변형 등을 자신 있게 사용할 수 있습니다. 가능한 한 많은 세부 사항과 서술적인 언어를 사용하여 자연스러운 흐름을 만들 수 있다고 느낍니다. 복잡한 구조에서의 오류는 여전히 발생할 수 있습니다. 시간 프레임을 전환하는 능력이 정확도를 높이기 시작합니다.

Actuellement la présence des téléphones mobiles est en train d'augmenter. Tout les adultes, et presque tout les adolescents utilisent des «smart phones» aujourd'hui. Mais est-ce que les élèves de primaire devraient avoir des téléphones? Pour mieux répondre à cette question, il faut d’abord éxaminer les avantages que les téléphones pourraient avoir. Puis, on doit considérer la grand coût des développements technologiques. Alors, sans doute, les téléphones mobiles peuvent être utiliseé de faciliter la communication. Pour les enfants et les jeunes gens, les téléphones peuvent les aider à connecter avec leurs familles : les enfants qui ont des téléphones pourraient toujours appeler leurs parents s'ils devaient l'assistance. Tandis que pour les parents, c'est un moyen acceptable de donner l'indépendance, parce que tant que leurs enfants ont des portables, ils peuvent les contacter et ils peuvent toujours vérifier que leurs enfants sont sûrs. Mais par contre, ces commodités sont assez chères et pourraient ne pas être abordables pour toutes les familles. Chaque famille doit décider pour eux-mêmes.

Level 8: | 고급-중간

이 수준에서 제 응답은 제가 언어를 얼마나 편안하게 다루는지를 보여줍니다.

저는 프롬프트의 각 부분을 다루는 것뿐만 아니라, 각 포인트를 명확하고 간결한 언어로 파고드는 응답을 만들 수 있습니다.

나는 대부분의 응답에서 더 높은 정확도로 다양한 복잡한 구조뿐만 아니라 고급 어휘와 고급 구문을 통합할 수 있습니다.

제가 만드는 언어는 다양한 패턴과 복잡성을 내 응답에 통합하는 방식 때문에 자연스러운 흐름을 가지고 있습니다. 내 응답은 언어 기술의 세련미와 문법적 밀도를 가진 언어를 만들 수 있는 능력을 보여줍니다. 프롬프트에서 요구된다면, 정확하게 시간 틀을 전환하는 능력이 분명히 드러납니다.

L'utilisation des portables devient de plus en plus présente dans notre société. On trouve même les enfants d'un âge très jeune ayant les ordinateurs ou bien leurs propres portables. Avec cette croissance, il est nécessaire qu'on se demande: est-il juste que les enfants de l'école primaire aient les portables, soit avec l'Internet soit sans? Lorsqu'on se met dans plusieurs perspectives du monde, il est plus clair d'en résoudre et d'en répondre. En pensant des possibilités de l'éducation, de la mondalisation, et de l'interaction, il faut garder une équilibre entre l'utilisation de la téchnologie et des stratèges d'engager tête-à-tête. Je suis professeur au lycée, où j'enseigne le français et l'anglais comme langue étrangère. Il est vrai que je déteste quand mes élèves utilisent leurs portables en classe, malgré les règles qui existent. Mais, je crois aussi en l'utilisation de la téchonologie comme une source d'apprendre. Il existe plein de site-webs utiles, d'applications engageant, et de façons d'incorporer une variéte d'activités en classe. Avec cette perspective, il est indispensible que les enfants de cette société sachent utiliser la téchnologie, et surtout les portables, d'une manière appropriée et juste. Il commence à un âge tôt la téchnologie, et si les enseignants au primaire peuvent inclure des activités qui sont basées sur la téchnologie, les enfants commenceront à bénéficier du savoir qu'apportent les portables pour mieux apprendre le monde d'aujourd'hui.

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