자기 평가
시험 응시자들은 Communication의 다섯 가지 모드에서 CanDo 진술들에 대한 일련의 답변을 합니다:
- 대인관계 (사람 대 사람)
- 프레젠테이셔널 스피킹 (구두 생산)
- 프레젠테이셔널 글쓰기 (글쓰기 생산)
- 해석적 청취
- 해석적 독해
자기 평가 결과는 개별 학생의 언어 프로필에 대한 추가적인 통찰력을 제공하기 위해 보고서에 제시되지만, 점수에는 포함되지 않습니다.
어휘 인식
시험 응시자들에게 100개의 단어가 제시되고 각 단어의 의미를 알고 있는지 묻습니다. 만약 그들이 실제 단어를 체크하면 점수를 얻습니다. 만약 그들이 의사 단어를 체크하면 점수를 잃습니다. 그들이 단어를 모른다고 말하면 벌점은 주어지지 않습니다.
이 부분은 학생의 어휘 지식을 측정하는 데 사용되며, 이는 연구에서 전반적인 능력의 좋은 지표임이 입증되었습니다. 이 섹션은 스페인어 빈도 사전: 학습자를 위한 핵심 어휘 (Davies 2006)를 기반으로 하며, 이 사전은 스페인어에서 가장 빈번하게 사용되는 단어 다섯 천 개를 나열하고 있습니다. 이 단어들은 스페인어 방언의 전 범위에서 사용되는 일반적인 스페인어 어휘를 대표하도록 선정되었습니다. 추측을 통제하기 위해 실제 단어와 의사 단어 모두를 포함하고 있습니다.
이 섹션 이후로, 충분히 높은 점수를 받지 못한 시험 응시자들은 제외됩니다.
받아쓰기
이 섹션에서는 학생들이 문장을 듣는 동안 한 문장의 빈칸을 채웁니다.
스페인어에서 올바른 철자는 유산 학습자들, 특히 언어 능력 연속체의 하위 수준에 있는 사람들에게 큰 도전이 됩니다. 왜냐하면 그들의 대부분의 교육은 영어로 이루어졌기 때문입니다.
연구 결과에 따르면, 구술과 쓰기 능력 사이에 큰 차이가 있는 유산 언어 학습자들에게 받아쓰기는 강력한 학습 도구가 될 수 있습니다 (예: 캠벨과 로젠탈 2000; 콜롬비 1997; 페이튼, 르웰링, 윈케 2001).
이 테스트의 받아쓰기 부분은 초기 종이와 연필 버전의 테스트의 철자 부분에서 유산 학습자들이 만든 오류의 분석에 기반하고 있습니다. 이는 휴스턴 대학의 학생들의 작문에서 흔히 발생하는 실수들 중에서 선택되었습니다. 종이와 연필 테스트는 철자 오류의 높은 비율을 보였습니다. 철자 정확도를 측정하기 위해, 종이와 연필 테스트에서 가장 좋은 항목들을 사용하여 받아쓰기 부분이 만들어졌습니다.
부분 번역
이 섹션에서 학생들은 영어를 모르는 스페인어 사용자가 명확하게 이해할 수 있는 영어 문장의 세 가지 스페인어 번역 중에서 가장 적합한 옵션을 선택합니다.
미국에서의 헤리티지 스페인어에 대한 연구는 그 사용자들 사이에서 코드 혼합이라는 공통적인 경향을 보여주며, 이는 그들의 말에서 대출어, 칼크(다른 언어에서 빌린 단어나 구), 등이 자주 나타나는 것에서 관찰할 수 있습니다 (예를 들어, Lipski 1985; Muysken 1995;Romaine 1995; Sankoff and Poplack 1981; Silva-Corvalán 1994; Toribio 2001).
이 테스트 섹션은 aplicación (solicitud), carpeta (alfombra), hacer una decisión (toma una decisión), 그리고 biles (cuentas)와 같은 가장 흔한 앵글리시즘과 방언 형태를 포함하고 있습니다. 이들은 교과서에 나열되어 있으며 학생들의 구술 및 서술 생산에서 매우 자주 발견됩니다. 번역 섹션은 학생들이 미국 스페인어에서 흔히 발견되는 표현뿐만 아니라 스페인어의 일반적인 형태에 익숙한지 관찰하기 위해 만들어졌습니다.
문장 완성
이 객관식 섹션에서 학생들은 세 가지 옵션 중 스페인어 문장을 가장 잘 완성시키는 스페인어 구문을 선택합니다. 누락된 단어 또는 표현은 다음을 기반으로 선정된 25개의 문제적 항목에 해당합니다: (1) SHL에 관한 관련 연구 (예: Colombi 2002; Lipski 1993; Martínez 2007; Sanz 2000), (2) 휴스턴 대학생들이 작성한 작문, 그리고 (3) 현재 SHL 교과서에 항목들이 존재하는 것.
초기 종이와 연필 테스트의 분석은 이러한 항목이 레벨을 구별하는 가장 명확한 지표임을 입증하였습니다:
- 명확한 관사, 불확정 관사, 그리고 축약형 (필수적인 맥락에서, 생략, 예외 사항)
- 복수형 (일반, 불규칙, 예외)
- 정규 및 불규칙 동명사 형태
- gustar 및 유사한 동사의 사용
- 직접 및 간접 목적어 대명사
- 개인적인 a의 사용법
- 전치사
동사 변형
이 두 부분으로 이루어진 섹션에서 학생들은 괄호 안에 있는 동사의 적절한 형태를 입력하여 제시된 이야기를 완성합니다. 첫 번째 동사 섹션은 현재, 과거, 불완전, 조건, 그리고 가정법과 직설법 모두에서의 단순 미래를 포함한 단순 시제에 초점을 맞춥니다. 이 섹션에는 또한 규칙적이고 불규칙적인 동사들 (어간 변화와 철자 변화)이 포함되어 있습니다.
두 번째 동사 섹션에는 과거완료, 더-과거-완료 가정법, 그리고 조건부 완료 시제가 포함되어 있습니다.
미국 스페인어에 대한 연구는 유산 언어 사용자들 사이에서 공통적인 특징 중 하나는 스페인어 동사 체계를 단순화하는 경향이 있다는 것을 나타냅니다 (예: Bernal-Henríquez와 Hernández Chávez 2003; Fairclough 2005; Gutiérrez 1996, 1997; Merino 1983; Silva-Corvalán 1994).
이 섹션 이후로, 충분히 높은 점수를 받지 못한 시험 응시자들은 제외됩니다.
말하기 & 쓰기
이 수준에 도달한 학생들은 높은 수준의 능력을 보여주었습니다. 그들은 고급 수준의 현재 뉴스 주제에 대한 내용을 듣게 될 것입니다. 그들은 그 내용에 대한 고급 수준의 질문에 대한 구두 응답을 녹음할 것입니다. 시험 응시자는 말하기 응답을 녹음하는 데 3분이 주어집니다. 학생들은 필요한 경우 응답에 단 한 번만 추가할 수 있습니다. 그리고, 필요한 경우 응답을 다시 녹음하는 단 한 번의 기회가 주어집니다.
그들의 응답은 Avant Certified Raters에 의해 평가될 것입니다. 사용될 루브릭은 상위 두 수준의 학생들을 구분하기 위해 유산 스페인어 사용자에게 특정한 요소를 포함하는 능력 기반의 루브릭이 될 것입니다.
발표 섹션 이후 학생들은 고급 수준의 현재 뉴스 주제에 대한 글을 읽고 키보드를 사용하여 고급 수준의 프롬프트에 대한 응답을 작성합니다. 시험 응시자는 쓰기 응답을 위해 최대 2500자 (400-600단어)를 사용할 수 있습니다. 그들의 응답은 Avant 인증 평가자에 의해 평가됩니다. 사용될 루브릭은 상위 두 수준의 학생들을 구별하기 위해 스페인어 유산 학습자에게 특정한 요소를 포함하는 능력 기반의 루브릭이 될 것입니다.