دليل تعزيز قوة المعلم

شعار كروم. For best results print this page in Chrome.

القراءة والاستماع

الإرشادات العامة

تتصرف القراءة والاستماع بشكل مختلف قليلاً عن مجالات الكتابة والتحدث عندما يتعلق الأمر بما يمكن أن يفعله المتعلم لتحسين هذه المهارات أو تعزيزها. غالبًا ما يشار إليها بمهارات "الصندوق الأسود" (غير مراقبة بسهولة)، تتطلب هذه المجالات القائمة على الفهم المزيد من التعرض للمواد المكتوبة والمنطوقة بالإضافة إلى تطبيق استراتيجيات محددة للمساعدة في توسيع الفهم (زيادة القدرة).

بينما يلعب نوع النص (طول النص والنوع الأدبي) وتعقيد اللغة دورًا في الفهم، فإن الأمر غالبًا ما يتعلق بمدى قدرة القارئ أو الاستماع على "تخمين" المعنى من ما يمكنهم استخراجه من أجزاء اللغة التي يواجهونها. على عكس المهارات الإنتاجية، حيث تكون تطبيقات الهياكل المحددة وتصريف الأفعال مؤشرات واضحة على مستويات أعلى من الكتابة والتحدث، تتطلب المهارات الاستقبالية معالجة اللغة أكثر بكثير و"التفكير النقدي" لتحديد ما كان المؤلف يقصد في رسالتهم، حتى مع أجزاء صغيرة من اللغة. يسمح الإبداع باللغة (الكتابة والتحدث) للكاتب أو المتحدث بالتحكم الكامل في اللغة التي يمكنهم استخدامها / إنتاجها ومن السهل ملاحظتها وقياسها. الفهم، من ناحية أخرى، هو أكثر داخلية للقارئ / الاستماع وهناك طرق محدودة للتحقق من الفهم، مما يجعل مستويات القدرة الواضحة أكثر صعوبة في التعرف عليها وتعيينها بدون بعض الوسائل الرسمية للتقييم أو التحقق من الفهم.

لذلك، يتمثل نهجنا في التعامل مع هذه المناطق الصعبة في مشاركة المهارات الأساسية المطلوبة لإنجاز هذه المهام الحاسمة للفهم وتقديم العديد من الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها لزيادة القدرة على هذه المجالات بطريقة متسقة عبر جميع المستويات. النقطة الأكثر أهمية التي يجب أخذها من هذا هي أنه من الضروري تعليم القراءة والاستماع بطرق مباشرة، وتوضيح كيفية تطبيق الاستراتيجيات (النمذجة) التي ستساعد في تحقيق مستويات أعلى من الفهم.

Another critical point to consider is the amount of exposure that learners need to have with realia-based written material and audio samples, which simulate what happens in the everyday world around any given learner. In the following tables, we have outlined critical definitions of what each skill really entails and have included several strategies that learners should use to help increase skill and ability with these domains. You can share this information with the students as you feel it will be helpful for them.

استراتيجيات التعليم

  1. حاول أن تتضمن أنشطة الفهم حسب الطلب مع المقاطع المكتوبة والمنطوقة/الصوتية للمهام القراءة والاستماع المستندة إلى الأمثلة الحقيقية بشكل (أكثر) منتظم.
  2. النمذجة، النمذجة، النمذجة. خذ الوقت لتنميذج ما يقوم به القراء الجيدون والمستمعون الجيدون. سيتيح لك هذا تعليم الاستراتيجيات، بدلاً من التحفيظ الجاف للمفردات والهياكل.
  3. Teach learners the power of metacognition and why it will help them retain learning better.
    • بروتوكول التفكير بصوت عالٍ (TAP) - يتحدث المتعلمون عما يعرفونه وما لا يعرفونه أثناء مشاركتهم في الأنشطة المبنية على الفهم. من خلال هذا المشاركة، يتعرفون على الاستراتيجيات الطبيعية المستخدمة لتسهيل ومساعدة في الفهم.
    • توظيف الكلمات - يمكن للمتعلمين إنشاء خرائط الكلمات التي ستقوم ببناء الروابط مع المفردات المستفادة سابقا والجديدة وتوسيع عمق ونطاق مفرداتهم.
    • قم بالبحث عن استراتيجيات التفكير الذاتي الأخرى وقم بتطبيقها مع طلابك.
  4. تقييم القراءة والاستماع بشكل منتظم:
    • فحص الفهم: اطرح الأسئلة التي تتناول التفاصيل الحاسمة للنص مثل: من، ما، أين، متى، لماذا، وكيف.
    • اطلب من المتعلمين كتابة ملخصات لما قرأوا أو سمعوا. قوائم بسيطة من التفاصيل تكون مناسبة للمستويات الأدنى ويمكن القيام بذلك باللغة الإنجليزية للمتعلمين من المستويات الأدنى أو باللغة المستهدفة للطلاب في المستويات الأعلى.

استراتيجيات لتحسين مهارات القراءة

الجدول التالي يحدد المهارات العامة أو القدرات المتعلقة بـ القراءة ويقترح الإجراءات التي ستساعد على تحقيق مستويات أعلى.

ما هو القراءة؟

القراءة هي نشاط يعتمد على المهارات يتطلب القدرة على:

  • SKIM (المراجعة السريعة للنص للبحث عن المفردات المعروفة، المواضيع العامة وتنسيق/تنظيم النص)
  • SCAN (البحث عن بعض التفاصيل المحددة داخل النص، الإجابة على من، ما، متى، أين، لماذا وكيف، واستخدام الدلائل السياقية)
  • اقرأ لفهم أعمق (فهم الأفكار الرئيسية، وجهات النظر، والغرض من الكاتب والحقائق المباشرة في النص. بشكل عام، قادر على فهم ما لا يقل عن 70% من النص أو أكثر - "منهجية ليكسيل")
  • طبق التفكير النقدي (قراءة بين السطور واستنتاج النتائج، استنادًا إلى المعنى المقصود من الكاتب)
  • القراءة ليست تشفير أو ترجمة. الترجمة هي مهمة أكثر تعقيدًا وتعقيدًا بكثير. لا تقم بالترجمة كلمة بكلمة، بل بدلاً من ذلك، استخدم المهارات المذكورة أعلاه للتفاعل مع النصوص في البداية وتحديد كل ما تعرفه بالفعل.

Strategies to Improve Reading Skills

  • القراءة ليست نشاطًا سلبيًا. دائمًا قراءة بغرض أو تركيز محدد في الذهن.
  • في الاختبارات مثل اختبار STAMP، اقرأ السياق والأسئلة أولاً ثم استعرض وافحص النص لتحديد الإجابة.
  • قم ببناء المعنى على ما تعرفه في النص ودع هذه المعرفة توجه فهمك.
  • قم بتخمين المعنى أو الإجابة من ما تعرفه. من الجيد أن تقوم بالتخمين عند القراءة. نسمي هذا "التخمين المتعلم" لأنه يعتمد على تلك الأشياء التي تعرفها من النص ويساعد في إعطاء معنى لتلك الأشياء التي لا تشعر أنك تعرفها بالتأكيد في النص.
  • تباطئ وفكر في السياق وتأمل في أنواع الأشياء التي قد تواجهها في هذا السياق. على سبيل المثال، إذا رأيت حالة تنص على "إعلان في جريدة"، يجب أن تنظر في أنواع الإعلانات التي قد توجد في الجريدة. هذا سيتيح لك تفعيل مفردات / مواضيع معينة في ذهنك والاستعداد بشكل أفضل للمهمة والنص.

استراتيجيات لتحسين مهارات الاستماع

الجدول التالي يحدد المهارات العامة أو القدرات المتعلقة بـ الاستماع ويقترح الإجراءات التي ستساعد على تحقيق مستويات أعلى.

ما هو الاستماع؟

الاستماع هو نشاط يعتمد على المهارة يتطلب القدرة على:

  • استمع إلى المحفز الداخلي (الصوت / اللغة المسموعة).
  • حدد الأصوات من حيث الكلمات والعبارات والجمل، أو بعبارة أخرى "اللغة".
  • فهم اللغة المتحدث بها أو المقدمة.
  • Listening is usually the strongest skill for immersion students and the weakest skill for traditional language learning students due to exposure to extended listening passages or tasks.

Strategies to Improve Listening Skills

  • الاستماع يتطلب التركيز والانتباه.
  • يتطلب الاستماع الكثير من التدريب لتكون قادرًا على التفريق بين حدود الكلمات والتعامل مع اللهجات المختلفة وعناصر النطق.
  • في الاختبارات مثل اختبار STAMP، اقرأ السياق والأسئلة أولاً ثم استمع للإجابة المحددة. يمكنك الاستماع إلى العينة الصوتية مرتين في الاختبار.
  • مارس التنصت (الاستماع إلى اللغة المنطوقة مباشرة أو عبر الوسائط). قم بتدوين ملاحظات حول ما تعرفه مقارنة بما لا تعرفه أثناء 'التنصت'. اختر مفردات محددة للدراسة والاستخدام في لغتك الخاصة أو علم شخصًا آخر الأشياء التي تعلمتها.
  • العناصر التي تجعل الاستماع صعبًا، والتي قد تكون قادرًا على التحكم فيها هي:
    • معدل الكلام - قد يساعدك طلب من شخص ما أن يبطئ من حديثه في التركيز بشكل أفضل على حدود الكلمات والمساعدة في الفهم.
    • الضوضاء الخلفية - سيساعد في القضاء على الأصوات الخلفية أو التشتيت. إذا كنت في بيئة مزعجة، انتقل إلى مكان أكثر هدوءًا. أو اطلب تقليل الموسيقى والأصوات الأخرى.
    • التكرار - سيتيح لك طلب من شخص ما أن يكرر شيئًا فرصة أخرى للاستماع للتفاصيل المحددة. ومع ذلك، إذا طلبت تكرار شيء أكثر من مرة واحدة، قد يغير المتحدث ما يقول ليجعله "أسهل". في الواقع، أصبحت الأمور الآن أكثر تعقيدًا لأنهم يضيفون معلومات جديدة. كن محددًا في طلبك وأخبر المتحدث أنك لم تفهم كلمة معينة أو قسم بدلاً من جعلهم يكررون البيان بأكمله. هذا يتيح لهم معرفة أين كانت المشكلة بالنسبة لك ويمكنهم فقط تقديم تلك الكلمة أو القسم.

الكتابة والتحدث

The following table outlines general skills or abilities at each level and suggest actions that will help to attain higher levels at writing and speaking.

Novice-Low
(STAMP Level 1)

  • على هذا المستوى، أستطيع إنشاء كلمات فردية ليس لها معنى موسع.
  • يمكنني مشاركة كلمات بسيطة تتعامل مع المهمة / الموقف ، ولكن أميل إلى الصعوبة في ربط هذه الكلمات لإنشاء معنى.

Do these things to Power Up to Novice-Mid (STAMP Level 2)

Text Type (Novice-Mid) Phrases:
  • Work on increasing vocabulary, including verbs that cover a variety of topics that are at the Novice level. These are topics that you generally experience each day in your everyday life: self, home, friends, school, weather, clothing, food, time, pets/animals, etc…
  • حاول ربط كلمات مختلفة بفعل لإنشاء أفكار وتوليد جمل بسيطة حيثما كان ذلك ممكنًا.
Functions/Structures (Grammar):
  • زيادة الروابط اللغوية مع الأفعال. هذا يساعد على إنشاء المزيد من المعنى في إنتاج اللغة.

Novice-Mid
(STAMP Level 2)

  • على هذا المستوى، أبدأ في تطوير القدرة على خلق المعنى حيث أشكل اتصالاً بين الكلمات.
  • بشكل محدد، يمكنني ربط بعض الموضوعات الأساسية والأفعال أو الأفعال والأجسام، ولكن قد أكون غير ثابت في القيام بذلك.
  • أنا غالبًا محدود في مفرداتي بمواضيع مستوى المبتدئين التي أواجهها في حياتي اليومية أو التي تعلمتها مؤخرًا.

Do these things to Power Up to Novice-High (STAMP Level 3)

Text Type (Novice-High) Simple Sentences:
  • العمل على ربط الكلمات التي تخلق جمل بسيطة جدا.
  • ركز على إنشاء معنى بسيط باستخدام أفعال مختلفة تتعامل مع مجموعة أوسع من المواضيع أو التي تتناول جوانب مختلفة من المهمة.
  • حاول إعادة إنشاء وإعادة تنظيم الجمل البسيطة باستخدام لغتك الخاصة.
Functions/Structures (Grammar):
  • تعرف ماذا يعني إنشاء جملة بسيطة. ما هو الفاعل؟ ما هو الفعل؟ ما هو المفعول؟ تعلم هذه المصطلحات واعرف لماذا هذه المصطلحات مهمة.
Other:
  • لا تخف من ارتكاب الأخطاء! ركز على المعنى الذي ترغب في نقله في جملك وقدم كل اللغة التي تستطيع. ستزداد الدقة بشكل طبيعي كلما انتقلت إلى المستوى التالي.

Novice-High
(STAMP Level 3)

  • على هذا المستوى، يمكنني إنشاء جمل بسيطة بتحكم ودقة أساسية جدا.
  • غالبًا ما تكون هناك أخطاء في ردودي، بينما في الوقت نفسه قد أكون لدي تحكم جيد مع بعض الهياكل والوظائف البسيطة جدًا للغة التي لقد تعلمتها أو درستها للتو.
  • في المستويات المبتدئة، يتوقع وجود أخطاء أثناء محاولتي لإنشاء جمل بسيطة.
  • بشكل عام، الجمل التي أستطيع إنشاؤها بسيطة جدا وأساسية مع قليل، إن وجد، من التفاصيل المضافة.

قم بهذه الأشياء للوصول إلى المستوى المتوسط الأدنى (مستوى الطابع 4)

Text Type (Intermediate-Low) Strings of Sentences:
  • العمل على زيادة الكمية من اللغة التي تضيفها إلى كل جملة لإنشاء معنى أعمق وبدء ربط الجمل معًا.
  • قم بتوسيع مفرداتك بما يتجاوز حياتك اليومية إلى مواضيع مثل السفر، المهن، الصحة، التسوق، المجتمع المحلي، إلخ.
Functions/Structures (Grammar):
  • افهم ما يشكل التفصيل المضاف (التفاصيل التي تضيف العمق والوضوح للغة: عبارات الجر، الكلمات الوصفية، الاستخدام الأساسي للأفعال المساعدة، الظروف والمفردات الأكثر تحديدًا... نعم، تعلم هذه المصطلحات مهم.)
Other:
  • فهم كيف يمكن أن تساعد الأشكال المختلفة للتفاصيل المضافة في إنشاء صورة أكبر. حاول أيضًا إظهار التنوع في بنية جملتك.
  • لا تخف من ارتكاب الأخطاء! استخدم كل اللغة التي يمكنك استخدامها لإضافة المزيد من التفاصيل إلى كتابتك وكلامك.

Intermediate-Low
(STAMP Level 4)

  • على هذا المستوى، أستطيع إنشاء جمل بسيطة مع بعض التفاصيل المضافة؛ تساعد هذه الجمل في إنشاء VARIETY.
  • عند المستوى المتوسط-المنخفض، يتم تعزيز الجمل البسيطة من خلال استخدام عبارات الحال، واستخدام الأفعال المساعدة، بالإضافة إلى بعض الظروف ومجموعة متنوعة من الصفات.
  • أنا عادةً أنشئ جمل مستقلة (أفكار) يمكن تحريكها دون التأثير على المعنى العام للرد.
  • لا تزال هناك عدد من الأخطاء في ردي، لكنني أملك تحكمًا جيدًا نسبيًا في الجمل الأساسية.
  • أشعر بالثقة أكثر في استخدام هياكل مختلفة وتوسيع المفردات واتخاذ المزيد من المخاطر في ردودي.

قم بهذه الأشياء لتعزيز قدراتك إلى المستوى المتوسط-المتوسط (مستوى الطابع 5)

Text Type (Intermediate-Mid) Connected Sentences Basic:
  • زيد كمية اللغة التي تستخدمها للتعامل مع جوانب مختلفة من الموضوع. اسعى لإنشاء مجموعات من الأفكار التي تساعد على زيادة الترابط.
  • واصل زيادة استخدام المفردات الموسعة والمتنامية مع المواضيع الأقل شيوعًا.
Functions/Structures (Grammar):
  • سعى لاستخدام أشكال مختلفة من التفاصيل المضافة، مما يخلق وضوحاً وثراءً أكبر في جملك.
  • حاول إضافة عناصر التعقيد إلى بنية جملك. هناك العديد من الطرق التي يمكنك من خلالها إضافة التعقيد! فكر في كيفية إنشاء جمل أطول باستخدام بعض الهياكل المعقدة. زيد استخدامك للجمل التابعة والمستقلة - ليس فقط الجمل المركبة باستخدام "و" ، "لكن" أو "لأن". كن حذرًا لعدم إنشاء جمل طويلة جدًا. استخدم التعقيد لإضافة عمق للمعنى. استخدم أشكال أخرى من الأزمنة التي تتجاوز الزمن الحاضر البسيط. من المتوقع أن تحتوي هذه المهارات الجديدة على أخطاء - لا تقلق بشأن الأخطاء، فقط قم ببذل قصارى جهدك.
Other:
  • Make a point to speak or write everyday using the new vocabulary intermixed with what you are more confident about. The more you use the new vocabulary, the more natural it will become for you.
  • لا تخف من ارتكاب الأخطاء! (نعم، هذا تذكير مستمر. الأخطاء تظهر أنك تتوسع وتجرب أشياء جديدة على هذا المستوى.)

Intermediate-Mid
(STAMP Level 5)

  • على هذا المستوى، يمكنني الآن إنشاء لغة كافية لعرض تجميعات الأفكار.
  • أفكاري متصلة بشكل غير محكم ولا يمكن تحريكها دون التأثير على المعنى.
  • أستطيع أيضاً إنشاء بعض الجمل المعقدة وأنا قادر على استخدام بعض كلمات الانتقال.
  • أنا أيضًا قادر على استخدام أكثر من المضارع البسيط فقط، ولكني غالبًا ما أرتكب أخطاء عندما أحاول استخدام أزمنة أخرى.
  • استخدامي للمفردات يتوسع وأنا قادر على استخدام أكثر من المفردات المعتادة، ذات التكرار العالي أو الأكثر شيوعًا.
  • أشعر أنني قادر على إنشاء لغة جديدة بنفسي والتواصل بحاجاتي اليومية بدون صعوبة كبيرة.

قم بهذه الأشياء لتحقيق القوة حتى المستوى المتوسط-العالي (مستوى الطابع 6)

Text Type (Intermediate-High) Connected Sentences:
  • واصل العمل على زيادة عرض وتنوع المفردات.
  • زيادة استخدام الهياكل المعقدة في ردك بما في ذلك، ولكن لا تقتصر على، الجمل التابعة. هناك مجموعة متنوعة من الطرق لخلق التعقيد.
  • ركز على إنشاء الروابط طوال كتاباتك وردودك الشفهية. سيتم توليد تدفق طبيعي من البداية، إلى الوسط، إلى النهاية وسيجمع أفكارك معًا.
  • حاول أن تتضمن العديد من التفاصيل وأكبر قدر ممكن من اللغة الوصفية لإنشاء صورة واضحة للموقف الذي تكتب أو تتحدث عنه.
  • استخدم مجموعة متنوعة من الكلمات والعبارات الانتقالية وعمل على زيادة هذه المصطلحات للمساعدة في ربط وربط أفكارك وأفكارك.
Functions/Structures (Grammar):
  • استخدم تشكيلة أكبر من أطوال الجمل وأنواعها.
  • استخدم المزيد من كلمات وعبارات الانتقال للمساعدة في زيادة الترابط في جميع أنحاء الرد.
  • زيادة قدرتك على استخدام مجموعة متنوعة من أزمنة الأفعال بدقة. كن على دراية باللغة التي يتم إنشاؤها عندما تستخدم أزمنة مختلفة - اعرف قوة اللغة عندما تكون قادرًا على التبديل من إطار زمني إلى آخر بدقة متزايدة.
Other:
  • اقرأ الروايات بصوت عالٍ بلغتك المستهدفة. سجل الكلمات / العبارات غير المألوفة في دفتر المفردات الخاص بك وحاول استخدامها طوال الأسبوع.
  • لا تخف من ارتكاب الأخطاء مع الهياكل الجديدة. ومع ذلك، في هذا المستوى، يجب أن تبدأ الأخطاء في التقليل مع معظم الأطر الزمنية الأساسية. أنت تلاحظ أنك لا تحتاج إلى الترجمة كثيرا في رأسك قبل الكلام.

Intermediate-High
(STAMP Level 6)

  • على هذا المستوى، لدي تحكم جيد في اللغة وأشعر بالثقة تجاه نطاق متزايد من المواضيع.
  • لا تزال هناك بعض الأخطاء العرضية في إنتاجي للغة، ولكن ذلك لا يعوق قدرتي على التواصل بما أحتاج إلى مشاركته.
  • يمكنني استخدام التعريف الدائري (أي استخدام طريقة غير مباشرة للقول شيء بسبب قلة المفردات التي أعرفها) لشرح أو وصف الأشياء التي لا أعرف لها مفردات أو هياكل محددة.
  • يمكنني فهم واستخدام إطارات زمنية مختلفة وأنا فقط في بداية تطوير القدرة على التبديل بين معظم الإطارات الزمنية (الذهاب والإياب بين أزمنة الأفعال) بدقة.
  • يمكنني استخدام كلمات الانتقال والمفاهيم ببعض السهولة لإنشاء اتصالات أكثر وضوحًا بين الأفكار.
  • لغتي لديها تدفق أكثر طبيعية، ولكن قد يكون لدي بعض الترددات أو التوقفات غير الطبيعية.

Do These Things to Power Up to Advanced-Low (STAMP Level 7)

Text Type (Advanced-Low) Paragraph Structure Basic:
  • حاول تعلم المفردات من المواضيع التي عادة ما لا تتعلمها في إعدادات الفصول الدراسية الرسمية. قم بتوسيع نطاق مفرداتك من خلال القراءة والاستماع إلى الأخبار والأحداث الحالية الأخرى، أو فقط من خلال الاستماع إلى المتحدثين الأصليين.
  • سعى لإنشاء لغة متماسكة وموحدة مع بداية ووسط ونهاية. تنظيم واضح للأفكار والأفكار حاسم للوصول إلى هذا المستوى.
  • تعلم واستخدم اللغة الاصطلاحية والعامية. هذا سيساعد في جعل كلامك وكتاباتك أكثر طبيعية وأصالة.
Functions/Structures (Grammar):
  • سعى لإدراج لغة أكثر تعقيدًا. يتضمن ذلك تنوعًا أوسع من تصريفات الأفعال / الأطر الزمنية بالإضافة إلى كلمات / عبارات الانتقال الأقل استخدامًا.
  • الدقة في الوظائف / الهياكل مهمة على هذا المستوى. انتبه جيدًا إلى تلك المناطق التي لا تشعر بالثقة أو اليقين حول الاستخدام الصحيح. على هذا المستوى، يزداد أهمية استخدام القواعد النحوية الصحيحة، والتهجئة، وعلامات الترقيم، والأكسنتات، وعلامات النغمة، والأملاوت، إلخ. (جميع الميزات الخاصة باللغة) - خاصة إذا كان رغبتك هي الوصول إلى المستويات المتقدمة حيث يتوقع استخدام لغة الأعمال.
Other:
  • تواصل مع أكبر عدد ممكن من المتحدثين الأصليين كل يوم. يمكنك استخدام مجموعة متنوعة من الموارد التكنولوجية للقيام بذلك. قم بتدوين المفردات الجديدة التي تسمعها وحاول تضمين تلك اللغة في المحادثة اليومية.
  • استمع إلى الموسيقى أو شاهد الأفلام باللغة المستهدفة كل يوم. كرر مع الفنان أو الممثل. سيتيح لك هذا ممارسة الكلام بشكل أسرع بالإضافة إلى مساعدتك في اكتساب وجهات نظر ثقافية وتعلم مفردات جديدة بطرق ممتعة وجذابة.
  • علم ما تتعلمه لصديق أو قريب. هذه طريقة رائعة لمعالجة وتذكر المحتوى والمفاهيم الجديدة.
تم التحديث:
يناير
هل كان هذا الدليل مفيد؟ نعم لا