Kann-Aussagen
Um ein Gefühl dafür zu bekommen, auf welchem aktuellen Level Sie sich befinden, können Sie Can Do Statements herunterladen und es für eine schnelle Selbstbewertung verwenden, um zu zeigen, was Sie derzeit tun können und um Ihnen zu helfen, auf höhere Levels aufzusteigen.
Anweisungen: Lesen Sie jede Can Do Aussage und notieren Sie die Aussage(n), die Ihre Fähigkeiten in diesem Modus und Bereich am besten identifiziert. Laden Sie die PDF herunter, um Ihre Antworten aufzuschreiben. Sie möchten vielleicht das Datum dieser Bewertung notieren und dies in einigen Monaten erneut tun, um das Wachstum in diesen Bereichen zu überwachen.
Zuhören – Interpretativer Modus
VERSTÄNDNIS FÜR GESPROCHENE SPRACHE
| Kompetenzstufe | Can Do Aussagen |
|---|---|
| Anfänger-Niedrig | Ich kann nur einige klar ausgesprochene Wörter verstehen. |
| Anfänger-Mitte | Ich kann vertraute Namen, Wörter und sehr grundlegende Phrasen in Bezug auf meine Familie, meine nähere Umgebung und mich selbst verstehen, wenn die Leute langsam und deutlich sprechen. |
| Novice-Hoch | Ich kann viele Phrasen und häufig verwendete Vokabeln in Bereichen von persönlichem Interesse verstehen (z.B. sehr grundlegende persönliche und familiäre Informationen, Einkaufen, lokale Umgebung, Schule etc.). Ich kann vertraute, kurze, klare, einfache Nachrichten und Durchsagen verstehen. |
| Intermediär-Niedrig | Ich kann sehr einfache Sätze zu Themen aus meiner unmittelbaren Umgebung wie Zuhause, Schule und Freunde verstehen, wenn die Sprache klar und langsam ist. Ich kann den Hauptpunkt in klaren, einfachen Nachrichten und Ankündigungen verstehen. Ich kann einige grundlegende Fragen verstehen. |
| Zwischenstufe-Mitte | Ich kann einige Hauptpunkte in einem Gespräch über vertraute Themen, die ich regelmäßig bei der Arbeit, in der Schule, in der Freizeit usw. begegne, verstehen. Ich kann einige Hauptpunkte vieler Radio- oder Fernsehprogramme zu aktuellen Themen oder Themen von hohem Interesse verstehen, wenn sie langsam und deutlich gesprochen werden. |
| Mittelstufe-Hoch | Ich kann längere Präsentationen und Diskussionen verstehen und komplexeren Argumentationslinien folgen, solange das Thema einigermaßen vertraut ist. Ich kann die meisten TV-Nachrichten und aktuelle Angelegenheiten Programme verstehen. Ich kann die meiste Sprache, die in Filmen und Filmen gesprochen wird, verstehen. |
| Fortgeschritten-Niedrig | Ich kann erweiterte Reden verstehen, auch wenn sie nicht klar strukturiert sind und wenn Beziehungen nur angedeutet und nicht direkt ausgedrückt werden. Ich kann Fernsehprogramme und Filme ohne allzu große Anstrengung verstehen. |
Lesen – Interpretativer Modus
VERSTÄNDNIS FÜR SCHRIFTLICHE SPRACHE
| Kompetenzstufe | Kann-Aussagen |
|---|---|
| Anfänger-Niedrig | Ich kann nur einige sehr gebräuchliche Wörter verstehen. |
| Anfänger-Mitte | Ich kann einige vertraute Namen, Wörter und sehr einfache Sätze verstehen. Zum Beispiel kann ich einige grundlegende Informationen lesen und verstehen, die in einfachen Notizen, Memos, E-Mails und Plakaten zu finden sind. |
| Novice-Hoch | Ich kann sehr kurze, einfache, satzlange Texte lesen. Ich kann spezifische, vorhersehbare Informationen in einfachem Alltagsmaterial wie Werbung, Speisekarten und Zeitplänen finden. Ich kann einige kurze, einfache persönliche Notizen und E-Mail-Begrüßungen verstehen. |
| Intermediär-Niedrig | Ich kann sehr grundlegende Satzfolgen zu Themen, die meine Umgebung betreffen, verstehen, z.B. Zuhause, Schule und Freunde. Ich kann die Hauptpunkte in kurzen, unkomplizierten E-Mails, Briefen, Werbeanzeigen, Ankündigungen und einigen Kurzgeschichten verstehen. |
| Zwischenstufe-Mitte | Ich kann die meisten Hauptpunkte in Texten verstehen, die ich regelmäßig in der Arbeit, Schule, Freizeit usw. begegne. Ich kann die Hauptpunkte der meisten täglichen Nachrichten und Zeitschriftenartikel verstehen, in Bereichen/Themen, für die ich ein Interesse oder einige Erfahrung habe. |
| Mittelstufe-Hoch | Ich kann längere Texte wie Kurzgeschichten und einfache Romane lesen und die meisten Hauptideen verstehen. Ich bin in der Lage, die Bedeutung vieler neuer Wörter aus dem Kontext zu erraten. ... |
| Fortgeschritten-Niedrig | Ich kann Artikel und Berichte zu aktuellen Problemen lesen, in denen die Autoren bestimmte Einstellungen oder Standpunkte äußern. Ich kann die meisten zeitgenössischen literarischen Prosatexte verstehen. Ich kann spezialisierte Artikel und längere technische Anweisungen verstehen. |
Sprechen – Interpersonaler Modus
MIT EINER ANDEREN PERSON SPRECHEN
| Kompetenzstufe | Kann-Aussagen |
|---|---|
| Anfänger-Niedrig | Ich kann nur einige wenige gebräuchliche Wörter oder festgelegte Phrasen sagen, wie: hallo, auf Wiedersehen, mein Name ist, usw. Ich kann auch einige sehr einfache Fragen beantworten, indem ich auswendig gelernte Wörter oder Phrasen verwende. |
| Anfänger-Mitte | Ich kann auf einfache Weise interagieren, vorausgesetzt, die andere Person ist bereit, Dinge langsamer zu wiederholen oder umzuformulieren und mir zu helfen, das zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen zu vertrauten Umgebungen stellen und beantworten, indem ich auswendig gelernte Wörter und einige längere einfache Phrasen verwende. |
| Novice-Hoch | Ich kann über routinemäßige Aufgaben kommunizieren, die einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute Themen und Aktivitäten erfordern. Ich kann auswendig gelernte und einige grundlegende originelle Fragen stellen. Ich bin nicht in der Lage, genug zu verstehen, um das Gespräch über grundlegende auswendig gelernte Austausche hinaus aufrechtzuerhalten. |
| Intermediär-Niedrig | Ich kann in einigen unstrukturierten Informationsaustauschen über vertraute Themen und Aktivitäten kommunizieren. Ich kann in kurzen sozialen Austauschen interagieren und das Gespräch am Laufen halten, indem ich grundlegende Fragen stelle und beantworte. Ich kann einige Folgefragen stellen, um das Gespräch am Laufen zu halten. |
| Zwischenstufe-Mitte | Ich kann mit den meisten Situationen umgehen, die wahrscheinlich auftreten, wenn ich in einem Gebiet reise, in dem die Sprache gesprochen wird. Ich kann unvorbereitet in Gespräche über Themen einsteigen, die mir sehr vertraut sind, von persönlichem Interesse sind oder sich auf das alltägliche Leben beziehen (z.B. Familie, Schule, Hobbys, Arbeit, Reisen und aktuelle Ereignisse). Ich kann detaillierte Nachfragen stellen und tiefer in Informationen eindringen, die im Gespräch geteilt werden. |
| Mittelstufe-Hoch | Ich kann mit einem zunehmenden Grad an Flüssigkeit kommunizieren, der eine regelmäßige Interaktion mit Muttersprachlern ermöglicht, obwohl ich immer noch Hilfe beim Formulieren komplexerer Gedanken benötige. Ich kann die Sprache, die ich kenne, verwenden, um Ideen und Vokabular auszudrücken, die mir unbekannt sind (Umschreibung). Ich kann aktiv an Diskussionen in vertrauten Kontexten teilnehmen und komplexere Fragen über mehrere Zeiträume hinweg stellen. |
| Fortgeschritten-Niedrig | Ich kann mich fließend und spontan ausdrücken und detaillierte Informationen ohne große Schwierigkeiten austauschen. Ich kann die Sprache flexibel und effektiv für die meisten sozialen und akademischen Zwecke nutzen. Ich kann Ideen/Meinungen formulieren und diese geschickt anderen Sprechern/Gesprächspartnern vermitteln, indem ich klare Erklärungen und Vergleiche liefere und einige unerwartete Komplikationen aushandeln kann. |
Sprechen – Präsentationsmodus
Mit einer anderen Person oder einem Publikum sprechen
| Kompetenzstufe | Kann-Aussagen |
|---|---|
| Anfänger-Niedrig | Ich kann nur ein paar auswendig gelernte, gängige Wörter oder festgelegte Phrasen sagen. |
| Anfänger-Mitte | Ich kann einfache Wörter und Ausdrücke verwenden, um mich selbst zu beschreiben, wo ich wohne und andere grundlegende Sprache über meine unmittelbare Umgebung. |
| Novice-Hoch | Ich kann eine Reihe von gelernten Phrasen und grundlegenden Sätzen verwenden, um meine Familie und andere Personen, meine unmittelbare Umgebung und allgemeine Wetterbedingungen zu beschreiben. Ich bin auch in der Lage, einfache Vorlieben und Interessen in Bezug auf Essen, Getränke und einige grundlegende Aktivitäten zu äußern. |
| Intermediär-Niedrig | Ich kann eine Reihe von grundlegenden Sätzen verwenden, um Themen und Themen zu beschreiben, die mit meiner täglichen Lebenserfahrung verbunden sind. Ich bin auch in der Lage, ausführlichere Fragen zu formulieren und mehr Details in meiner Sprache zu verwenden. |
| Zwischenstufe-Mitte | Ich kann Sätze auf einfache Weise verbinden, um Erfahrungen und Ereignisse zu beschreiben, einschließlich meiner Träume und Hoffnungen. Ich kann kurze, grundlegende Gründe und Erklärungen geben. Ich kann eine kurze Geschichte erzählen, die Handlung einer Kurzgeschichte wiedergeben oder eine einfache Geschichte/Ereignis zusammenfassen. |
| Mittelstufe-Hoch | Ich kann klare, detaillierte Beschreibungen zu einer Vielzahl von Themen präsentieren. Ich kann einen Prozess zu einem Thema oder Ereignis, mit dem ich sehr vertraut bin, beschreiben und erweiterte Details einbeziehen. Ich kann Hauptideen mit grundlegenden Übergangs- oder Verbindungswörtern/-phrasen verknüpfen. |
| Fortgeschritten-Niedrig | Ich kann klare, detaillierte Beschreibungen von komplexen Themen vorstellen, die Unterthemen integrieren. Ich kann eine klare, flüssige Beschreibung oder Argumentation in einem dem Kontext angemessenen Stil präsentieren. Ich kann detaillierte, kritische Punkte entwickeln und diese Ideen ausführen. Ich kann geeignete Schlussfolgerungen formulieren und Absatzlänge Antworten über große Zeiträume produzieren. |
Schreiben - Präsentationsmodus
SCHREIBEN AN EINE ANDERE PERSON ODER ZIELGRUPPE
| Kompetenzstufe | Kann-Aussagen |
|---|---|
| Anfänger-Niedrig | Ich kann nur einige wenige gebräuchliche Wörter oder festgelegte Phrasen schreiben oder einige Zeichen kopieren. |
| Anfänger-Mitte | Ich kann einige kurze, einfache Sätze schreiben. Ich kann Formulare mit persönlichen Daten ausfüllen, (z.B., meinen Namen, Nationalität und Adresse in ein Hotelregistrierungsformular eintragen.) Ich kann einige gebräuchliche Zeichen in einer zeichenbasierten Sprache schreiben. |
| Novice-Hoch | Ich kann einige kurze und einfache Sätze über Dinge schreiben, die mir vertraut sind. Diese Sätze haben wenig oder gar keine zusätzlichen Details und folgen sehr formelhaften Strukturen. Rechtschreib- und Grammatikfehler können häufig auftreten. Ich kann mehrere häufig verwendete Zeichen in einer zeichenbasierten Sprache schreiben. |
| Intermediär-Niedrig | Ich kann eine Reihe von grundlegenden Sätzen schreiben, um Themen und Themen zu beschreiben, die mit meiner alltäglichen Lebenserfahrung verbunden sind. Ich kann ausführlichere Fragen formulieren und mehr Details verwenden. Fehler in Rechtschreibung und Gebrauch sind in meinem Schreiben üblich. Ich kann viele Zeichen in einer zeichenbasierten Sprache schreiben und dabei Tastatureingabefähigkeiten nutzen, um den Schreibprozess zu unterstützen. |
| Zwischenstufe-Mitte | Ich kann Sätze auf einfache Weise verbinden, um Erfahrungen und Ereignisse in meinem täglichen Leben zu Hause, in der Schule und in meiner Gemeinde zu beschreiben. Ich kann grundlegende Gründe, zusätzliche Details und Erklärungen in meinem Schreiben geben. Zeichenbasierte Sprachen können die gleichen Aufgaben erfüllen, indem sie Tastatureingabeprozesse zur Unterstützung bei der Aufgabenerfüllung verwenden. |
| Mittelstufe-Hoch | Ich kann klaren, detaillierten Text zu einer Vielzahl von Themen schreiben, die meinen Interessen entsprechen. Ich kann einen grundlegenden ein Absatz umfassenden Aufsatz oder Bericht verfassen, der Informationen vermittelt. Ich kann Briefe schreiben, die die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen in meinem Leben hervorheben. Zeichenbasierte Sprachen können die gleichen Aufgaben erfüllen, indem sie Tastatureingabeprozesse zur Unterstützung bei der Aufgabenerfüllung verwenden. |
| Fortgeschritten-Niedrig | Ich kann mich in klarem, gut strukturiertem Text ausdrücken und Standpunkte ausführlich darlegen. Ich kann über komplexe Themen in einem Brief, einem Aufsatz oder einem Bericht schreiben und dabei die Punkte hervorheben, die ich für die Schlüsselthemen halte. Ich kann einen dem Leser angemessenen Stil auswählen und Texte in Absatzlänge über große Zeiträume erstellen. Zeichenbasierte Sprachen können dieselben Aufgaben erfüllen, indem sie Tastatureingabeprozesse zur Unterstützung bei der Aufgabenerfüllung verwenden. |
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