STAMP dla Rubryki Oceny ASL szczegółowo opisuje, jakie oczekiwania są stawiane osobom przystępującym do testu pod względem wydajności na każdym danym poziomie. Osoby przystępujące do testu otrzymują ocenę (Poziom Referencyjny) za każdą sekcję testu. Poziomy Referencyjne są grupowane według głównych poziomów (Początkujący, Średniozaawansowany, Zaawansowany). W ramach każdego głównego poziomu znajdują się trzy podpoziomy (niski, średni, wysoki), które są zgodne z amerykańskimi standardami krajowymi.
Aby uzyskać więcej informacji, prosimy o zapoznanie się z STAMP Przewodnikiem Benchmarków i Rubryk.
→ 
Użyj Chrome dla najlepszych wyników drukowania.
| Poziom | Rodzaj Tekstu | Kontrola Języka | ||
|---|---|---|---|---|
| Funkcje/Złożoność | Słownictwo | Dokładność/Zrozumiałość | ||
| Początkujący-Niski (STAMP Poziom 1) | Słowa Odpowiedź zawiera pojedyncze słowa, które mogą być związane z podanym tematem. | Używanie pojedynczych słów, które odnoszą się do polecenia/zadania, pokazuje niezdolność do łączenia słów w celu tworzenia znaczenia. Brak użycia lub zawiera niewiele cech gramatyki ASL. | Ograniczony słownik, który dotyczy podanej sytuacji lub tematu. | Wiele błędów w produkcji znaków. Język produkowany może być zrozumiany tylko z dużym wysiłkiem przez osobę przyzwyczajoną do uczących się ASL. |
| Nowicjusz-Średni (STAMP Poziom 2) | Zwroty Odpowiedź pokazuje zdolność do tworzenia znaczenia poprzez gramatyczne łączenie słów lub idei. Konkretnie, niektóre podstawowe podmioty i czasowniki, lub czasowniki i dopełnienia, ale może to robić niespójnie. | Pojedyncze, izolowane połączenia z czasownikami. Mogą występować niekonsekwencje w łączeniu słów gramatycznie lub błędy na przestrzeni całego tekstu. Jednakże, błędy nie mogą zakłócać zrozumienia tego, co jest mówione. Zawiera niewiele cech gramatyki ASL . | Kilka z nich jest ograniczonych w swoim słownictwie do tematów na poziomie początkującego, które doświadczają w codziennym życiu lub które niedawno nauczyli się. | Generalnie jasne lub częściowo zrozumiałe odpowiedzi z kilkoma lub wieloma błędami w produkcji znaków. Język jest zrozumiany z trudem przez osobę przyzwyczajoną do uczących się ASL. |
| Początkujący-Zaawansowany (STAMP Poziom 3) | Proste zdania Odpowiedź pokazuje zdolność tworzenia prostych zdań z bardzo podstawową kontrolą gramatyczną. | Pokazuje zdolność do korzystania z bardzo prostych struktur i funkcji języka, które właśnie zostały nauczone lub przebadane. Zawiera niewiele cech gramatyki ASL. | Generalnie, tworzone zdania korzystają z podstawowego słownictwa z ograniczoną możliwością rozwinięcia. | Wiele błędów w produkcji znaków. Język jest głównie zrozumiały dla kogoś, kto przywykł do uczących się ASL, choć wymaga pewnego wysiłku. |
| Poziom | Rodzaj Tekstu | Kontrola Języka | ||
|---|---|---|---|---|
| Średnio-Niski (STAMP Poziom 4) | Ciągi Zdań Odpowiedź pokazuje zdolność do tworzenia prostych zdań z dodatkowymi szczegółami. Proste zdania z różnymi formami dodatkowych szczegółów są zazwyczaj tworzone bez wyraźnych połączeń lub powiązań między sobą. | Pokazuje zdolność do tworzenia prostych zdań, które są wzbogacane przez użycie fraz przyimkowych. Niezależne zdania (pomysły) mogą być przemieszczane bez wpływu na ogólne znaczenie odpowiedzi. Odpowiedź zawiera niektóre cechy gramatyki ASL. | Słownictwo zaczyna się rozszerzać poza najczęściej używane słowa, a zdolność do rozwijania myśli staje się bardziej widoczna w tworzonym języku. Pochodzi głównie z codziennego życia. | Dość jasne, z kilkoma błędami w produkcji znaków. Język jest zrozumiały dla osoby przyzwyczajonej do uczących się ASL z niewielkim wysiłkiem. |
| Średnio-zaawansowany (STAMP Poziom 5) | Połączone Zdania Odpowiedź pokazuje zdolność do tworzenia wystarczającej ilości języka, aby poradzić sobie z większością tematu lub sytuacji, pokazując grupowanie idei. Myśli są luźno powiązane i generalnie nie można ich przenosić bez wpływu na znaczenie. | Pokazuje zdolność do tworzenia wystarczającej ilości języka, która pokazuje początki powiązań. Wykazuje zdolność do tworzenia kilku zdań o złożoności i może używać niektórych słów przejściowych. Powiązania zaczynają się pojawiać, gdy tworzą grupy zdań. Odpowiedź zawiera kilka cech gramatyki ASL. | Użycie słownictwa się rozszerza, a język, który jest używany, to coś więcej niż tylko zwykłe, często używane lub najczęściej używane słowa. Może zacząć niepewnie używać omówień z powodu ograniczonego słownictwa. | Dość jasne z kilkoma błędami w produkcji znaków. Język wyprodukowany jest łatwo zrozumiały dla kogoś, kto jest przyzwyczajony do uczących się ASL. |
| Średnio-Zaawansowany (STAMP Poziom 6) | Język Przed Paragrafem Odpowiedź pokazuje zdolność do tworzenia bardziej naturalnego przepływu dzięki zwiększonej precyzji skomplikowanych struktur, które są dobrze skonstruowane. Zdania i pomysły są połączone za pomocą wielu różnorodnych łączników, przejść i innych strategii łączących. | Pokazuje zdolność do korzystania z różnych ram czasowych i dopiero zaczyna rozwijać zdolność do przełączania większości ram czasowych (teraz, przeszłość i przyszłość) z większą dokładnością. Złożoność i różnorodność typów i struktur zdań zwiększa się, co pomaga przesunąć odpowiedź w kierunku bardziej naturalnego i płynnego przepływu. Odpowiedź zawiera kilka różnych cech gramatyki ASL. | Użycie słów przejściowych i pojęć z większą łatwością jest widoczne w produkcji językowej. Obchodzenie tematu jest używane bardziej efektywnie. Zdolność do tworzenia nowego języka na mniej powszechne tematy jest widoczna. | Dość jasne lub jasne z pewnymi błędami w produkcji znaków. Język, który jest produkowany, jest ogólnie zrozumiały dla osób nieprzyzwyczajonych do uczących się ASL, choć wymaga pewnego wysiłku. |
| Poziom | Rodzaj Tekstu | Kontrola Języka | ||
|---|---|---|---|---|
| Zaawansowany-Niski (STAMP Poziom 7) | Akapit/Zaawansowany Język Odpowiedź zawiera szereg złożoności (struktury i słownictwo) z opisem o długości akapitu, odnoszącym się do różnych aspektów podanego tematu. | Pokazuje zdolność do tworzenia płynnego i naturalnego przepływu poprzez użycie różnorodnych dodatkowych szczegółów, złożonej gramatyki i języka opisowego. Zdolność do korzystania z szerokiej gamy struktur zdań, wzorców i czasów jest widoczna w komunikacji. Zawiera wiele funkcji gramatycznych. | Użycie zaawansowanego słownictwa (mniej częste i specjalistyczne), zaawansowanych struktur i/lub terminów jest widoczne. Zdolność do poruszania szerokiej gamy 'mniej powszechnych' tematów. Zaawansowany język używany w całej odpowiedzi. | Większość języka jest wolna od błędów, co tworzy płynny i naturalny przepływ. Jednakże mogą zdarzyć się sporadyczne błędy, ale bez wzorca lub powodowania jakiejkolwiek przerwy w komunikacji. Język produkowany jest łatwo zrozumiały dla tych, którzy nie są przyzwyczajeni do uczących się ASL. |
| Zaawansowany-Średni (STAMP Poziom 8) | Rozszerzony akapit i język Odpowiedź zawiera znaczną ilość złożoności z wyższym stopniem dokładności, przeplatających się z gęstością składniową, której można by się spodziewać na poziomie zaawansowanym. Naturalny przepływ przez całą odpowiedź jest widoczny dzięki jasnej, spójnej mowie. | Pokazuje zdolność do tworzenia zaawansowanego języka z dogłębnym opisem i narracją przeplecioną na przestrzeni całego tekstu. Ewidentna jest również gęstość składniowa. Zdolność do zmiany ram czasowych jest naturalna i zazwyczaj bezbłędna. Skomplikowane struktury i gramatyka ASL są używane do tworzenia różnorodności językowej. Zawiera wiele różnorodnych cech gramatycznych. ... | Stosowanie zaawansowanego, abstrakcyjnego słownictwa lub zaawansowanych terminów na szeroką gamę mniej powszechnych tematów jest widoczne. Używanie idiomatycznego i specyficznego dla kultury języka służy do dodania głębi znaczenia językowi. | Język jest prawie całkowicie wolny od błędów, co tworzy płynny i naturalny przepływ. Wszelkie błędy językowe nie są łatwo identyfikowalne i nie występują w żaden wzorcowy sposób. Produkowany język jest naturalny i łatwo zrozumiały dla osób nieprzyzwyczajonych do uczących się ASL. |
Updated: