Test Taker Power Up Guide Handout

Czym jest czytanie?

Czytanie jest czynnością opartą na umiejętnościach, która wymaga zdolności do:

• SKIM (szybka obserwacja tekstu w poszukiwaniu znanego słownictwa, ogólnych tematów i formatowania/organizacji tekstu)
• SCAN (szukanie konkretnych szczegółów w tekście, odpowiadanie na pytania kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego i jak oraz używanie wskazówek kontekstowych)
• Czytanie ze zrozumieniem (rozumienie głównych myśli, punktów widzenia, celu autora i bezpośrednich faktów w tekście. Ogólnie rzecz biorąc, jest w stanie zrozumieć co najmniej 70% tekstu lub więcej - "podejście Lexile").
• Stosowanie krytycznego myślenia (czytanie między wierszami i wyciąganie wniosków na podstawie dorozumianego znaczenia autora)
• Reading is NOT decoding or translation. Translation is a much more complex and complicated task. Do not translate word for word, but rather, use the skills listed above to initially interact with the texts and identify all that you already know.

Strategie poprawy umiejętności czytania

• Czytanie NIE jest czynnością bierną. Zawsze czytaj z myślą o konkretnym celu lub skupieniu.
• In tests like the STAMP test, read the context and the questions FIRST and then skim and scan the text to locate the answer.
• Build meaning on what you KNOW in the text and let that knowledge direct your understanding.
• Odgadnij znaczenie lub odpowiedź na podstawie tego, co WIESZ. Zgadywanie jest w porządku, jeśli chodzi o czytanie. Nazywamy to "edukowanym zgadywaniem", ponieważ opiera się ono na tych rzeczach, które znasz z tekstu i pomaga nadać znaczenie tym rzeczom, których nie czujesz, że wiesz na pewno w tekście.
• Slow down and think about the context and consider the types of things that you might encounter in that context. For example, if you see a context that states, “An advertisement in a newspaper,” you should consider the types of advertisements that might be found in a newspaper. This focus will allow you to activate specific vocabulary/topics in your mind and be better prepared for the text.

Czym jest słuchanie?

Listening is a skill-based activity that requires the ability to:

• Usłyszeć bodziec wejściowy (słyszalny dźwięk/język).
• Identyfikacja dźwięków w kategoriach słów, fraz i zdań lub innymi słowy "Język".
• Rozumienie języka mówionego lub prezentowanego.
• Listening is usually the strongest skill for immersion students and the weakest skill for traditional language learning students due to exposure to extended listening passages or tasks.

Strategie poprawy umiejętności słuchania

• Słuchanie wymaga skupienia i uwagi.
  
• Słuchanie wymaga wielu ćwiczeń, aby móc rozróżniać granice słów i radzić sobie z różnymi akcentami i elementami wymowy.
  
• In tests like the STAMP test, read the context and the questions FIRST and then listen for the specific answer. You are able to listen to the audio sample two times in the test.
  
• Practice eavesdropping (listening to spoken language live or via media.) Take notes on what you do know compared to what you do not know as you ‘eavesdrop’. Select specific vocabulary to study and use in your own language or teach someone else the things you learned.
  
• Elementy, które utrudniają słuchanie, a które MOŻNA kontrolować, to:
  
  • Tempo mówienia - poproszenie kogoś o zwolnienie tempa podczas mówienia może pomóc w lepszym skupieniu się na granicach słów i pomóc w zrozumieniu.
  • Background Noise – eliminating background noises or distractions will help. If you are in a loud environment move to a more quiet location or ask for music or other sounds to be minimized.
  • Repetition – asking someone to repeat something will allow you one more opportunity to listen for specific details. However, if you ask them to repeat something more than one time, the speaker may change what they are saying to make it “easier,” when in reality it has now complicated things because they are adding new information. Also, be specific in your request and let them know that you did not understand a specific word or section rather than having them repeat the entire statement. This lets them know where the problem was for you and they can then just deliver that word or section.

Do these things to Power Up to Novice-Mid
(STAMP Level 2)

Typ tekstu (początkujący-średni) Zwroty:

• Work on increasing vocabulary, including verbs that cover a variety of topics that are at the Novice level. These are topics that you generally experience each day in your every-day life: self, home, friends, school, weather, clothing, food, time, pets/animals, etc.
  Try to connect different words to a verb to create thoughts and generate simple sentences where possible.

Funkcje/struktury (gramatyka):

• Zwiększenie powiązań słownictwa z czasownikami. Pomaga to tworzyć więcej znaczeń w produkcji językowej.

Do these things to Power Up to Novice-High
(STAMP Level 3)

Typ tekstu (początkujący-wysoki) Zdania proste:

• Pracuj nad łączeniem słów, które tworzą bardzo proste zdania.
• Skoncentruj się na tworzeniu prostego znaczenia za pomocą różnych czasowników, które dotyczą szerszej gamy tematów lub różnych aspektów zadania.
• Spróbuj odtworzyć i zreorganizować proste zdania, używając własnego języka.

Funkcje/struktury (gramatyka):

• Know what it means to create a simple sentence. (What is a subject? What is a verb? What is an object? Learn these terms and know why these terms are important.)

Do these things to Power Up to Intermediate-Low (STAMP Level 4)

Typ tekstu (średnio-niski) Ciągi zdań:

• Pracuj nad zwiększeniem ilości języka dodawanego do każdego zdania, aby stworzyć większą głębię znaczenia i zacząć łączyć zdania.
• Expand vocabulary beyond every-day life to topics such as travel, occupations, health, shopping, local community etc…

Funkcje/struktury (gramatyka):

• Understand what constitutes Added Detail (details that add depth and clarity to the language: prepositional phrases, descriptive words, basic use of helping verbs, adverbs and more specific vocabulary… yes, learning these terms is important.)

Inne:

• Zrozumienie, w jaki sposób różne formy dodawania szczegółów mogą pomóc w stworzeniu większego obrazu. Postaraj się także pokazać różnorodność w strukturze zdań.
• Nie bój się popełniać błędów! Używaj całego języka, jaki możesz, aby stworzyć więcej szczegółów w swoim piśmie i mowie.

Do these things to Power Up to Intermediate-Mid (STAMP Level 5)

Text Type (Intermediate-Mid) Connected Sentences basic:

• Zwiększ ilość używanego języka, aby odnieść się do różnych aspektów podpowiedzi. Staraj się tworzyć grupy pomysłów, co pomaga zwiększyć powiązania.
• Dalsze zwiększanie użycia rozszerzonego i poszerzonego słownictwa w odniesieniu do mniej popularnych tematów.

Funkcje/struktury (gramatyka):

• Staraj się używać różnych form dodawania szczegółów, tworząc większą przejrzystość i bogactwo w swoich zdaniach.
• Try to add elements of complexity to your sentence structures. There are many ways you can add complexity! Consider how you can create longer sentences using some complex structures. Increase your use of dependent and independent clauses – not just compound sentences using ‘and’, ‘but’ or ‘because’. Be careful to not create run-on sentences. Use complexity to add depth of meaning. Use of other tense forms that are beyond the simple ‘present tense’. It is expected that these new skills will be presented with errors – don’t worry about the errors, just do your best.

Inne:

• Postaraj się mówić lub pisać codziennie, używając nowego słownictwa w połączeniu z tym, w czym jesteś bardziej pewny siebie. Im częściej będziesz używać nowego słownictwa, tym bardziej stanie się ono dla Ciebie naturalne.
• Nie bój się popełniać błędów! (Tak, to ciągłe przypomnienie. Błędy pokazują, że się rozwijasz i próbujesz nowych rzeczy na tym poziomie).

Do these things to Power Up to Intermediate-High
(STAMP Level 6)

Typ tekstu (średnio-wysoki) Połączone zdania:

• Kontynuacja pracy nad poszerzaniem i urozmaicaniem słownictwa.
• Increase use of complex structures in your response including, but not limited to dependent clauses. There are a variety of ways to create complexity.
• Skoncentruj się na tworzeniu powiązań podczas pisania i mówienia. Spowoduje to naturalny przepływ od początku, przez środek, do końca i połączy twoje pomysły.
• Staraj się zawrzeć wiele szczegółów i jak najwięcej opisowego języka, aby stworzyć jasny obraz sytuacji, o której piszesz lub mówisz.
• Używaj różnorodnych słów i wyrażeń przejściowych i pracuj nad zwiększeniem ich liczby, aby pomóc w łączeniu myśli i pomysłów.

Funkcje/struktury (gramatyka):

• Stosowanie większej różnorodności długości i typów zdań.
• Używaj więcej słów i zwrotów przejściowych, aby zwiększyć spójność całej odpowiedzi.
• Increase your ability to use a variety of verb tenses accurately. Be aware of the language that is created as you use different tenses – recognize the strength of language when you are able to switch from one time frame to the next with increased accuracy.

Inne:

• Czytaj na głos powieści w języku docelowym. Zapisuj nieznane słowa/zwroty w notatniku i staraj się ich używać przez cały tydzień.
• Nie bój się popełniać błędów w nowych strukturach. Jednak na tym poziomie błędy powinny zacząć się zmniejszać wraz z większością podstawowych ram czasowych. Zauważasz, że nie musisz już tak dużo tłumaczyć w głowie przed mówieniem.

Do these things to Power Up to Advanced-Low
(STAMP Level 7)

Text Type (Advanced-Low) Paragraph Structure basic:

• Staraj się uczyć słownictwa z tematów, których zwykle nie uczysz się w formalnych warunkach klasowych. Poszerz swoje słownictwo, czytając i słuchając wiadomości i innych bieżących wydarzeń lub po prostu słuchając native speakerów.
• Staraj się tworzyć spójny i jednolity język z początkiem, środkiem i końcem. Jasna organizacja myśli i pomysłów ma kluczowe znaczenie dla osiągnięcia tego poziomu.
• Ucz się i używaj języka idiomatycznego i potocznego. Pomoże to uczynić mowę i pismo bardziej naturalnymi i autentycznymi.

Funkcje/struktury (gramatyka):

• Strive to incorporate more complex language. This includes a wider variety of verb conjugations / time frames as well as less frequently used transition words / phrases.
• Accuracy in functions/structures is important at this level. Pay close attention to those areas where you are not confident nor sure about correct usage. At this level, use of correct grammar, spelling, punctuation, accents, tonal markers, umlauts, etc. (all language specific features) increase in importance – especially if your desire is to reach Advanced levels where accurate work and/or academic language is expected.

Inne:

• Codziennie kontaktuj się z jak największą liczbą rodzimych użytkowników języka. W tym celu możesz korzystać z różnych zasobów technologicznych. Notuj nowe słownictwo, które słyszysz i staraj się włączyć ten język do codziennych rozmów.
• Listen to music or watch movies in the target language each day. Repeat along with the singer – or actor. This will allow you to practice speaking more quickly – as well as help you acquire cultural perspectives and learn new vocabulary in fun and engaging ways.
• Naucz tego, czego się uczysz przyjaciela lub krewnego. To świetny sposób na przetwarzanie i zapamiętywanie nowych treści i pojęć.