STAMP Rúbrica de Puntuación detalla en profundidad qué expectativas se colocan sobre los participantes del examen para el rendimiento en cualquier nivel dado. Los participantes del examen reciben una puntuación (Nivel de Referencia) para cada sección del examen. Los Niveles de Referencia se agrupan por niveles principales (Principiante, Intermedio y Avanzado). Dentro de cada nivel principal hay tres sub-niveles (bajo, medio, alto) que se alinean con los estándares nacionales de competencia de EE. UU.
Para obtener más información, consulte STAMP Benchmarks & Guía de Rúbrica.
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| Nivel | Tipo de Texto | Control de Idioma | ||
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| Funciones/Complejidad | Vocabulario | Precisión/Comprensibilidad | ||
| Principiante-Bajo (STAMP Nivel 1) | Palabras Muestra la capacidad de producir palabras individuales que podrían estar relacionadas con el indicador. | El uso de palabras aisladas que tratan sobre el tema/tarea, muestra la incapacidad de conectar palabras para crear significado. | Vocabulario limitado que trata sobre el indicador o situación. | Los errores en la ortografía, el orden de las palabras, la elección de palabras y el uso limitan la comunicación. El lenguaje producido solo puede ser entendido con gran esfuerzo por alguien acostumbrado a un aprendiz de idiomas. Muchos errores en la pronunciación y la entonación son evidentes en el lenguaje hablado. |
| Principiante-Mid (STAMP Nivel 2) | Frases Muestra la capacidad de crear un significado simple conectando gramaticalmente las palabras. Específicamente, algunos sujetos y verbos básicos o verbos y objetos, pero puede ser inconsistente al hacer esto. | Conexiones individuales y aisladas con verbos. Puede ser inconsistente al conectar palabras gramaticalmente o tener errores en todo el texto. Sin embargo, los errores no deben impedir la comprensión de lo que se está diciendo. | Típicamente limitados en su vocabulario a temas de nivel Principiante que experimentan en la vida cotidiana o que han aprendido recientemente. | Los errores en gramática, orden de palabras y elección de palabras son prevalentes y limitan la comunicación. El lenguaje producido se entiende con dificultad por alguien acostumbrado a un aprendiz de idiomas. Los errores en pronunciación y entonación pueden ser prevalentes en el lenguaje hablado, creando dificultades en la comprensión. |
| Principiante-Alto (STAMP Nivel 3) | Frases Simples Muestra la capacidad de crear frases simples con un control gramatical muy básico. | Muestra la capacidad de usar estructuras y funciones muy simples del idioma que acaban de ser aprendidas o estudiadas. Uso extensivo de frases formuladas, frases y dichos memorizados. | Generalmente, las frases que se crean utilizan palabras de vocabulario básico con capacidad limitada para elaborar. | Los errores en gramática, uso, orden de palabras y elección de palabras a veces limitan la comunicación. El lenguaje producido es mayormente comprendido por alguien acostumbrado a un aprendiz de idiomas con cierto esfuerzo. Los errores en pronunciación y entonación son evidentes en el lenguaje hablado a medida que el orador intenta construir oraciones y bloques de lenguaje más grandes. |
| Nivel | Tipo de Texto | Control de Idioma | ||
|---|---|---|---|---|
| Funciones/Complejidad | Vocabulario | Precisión/Comprensibilidad | ||
| Intermedio-Bajo (STAMP Nivel 4) | Cadenas de Oraciones Muestra la capacidad de crear oraciones simples con algunos detalles añadidos. Las oraciones simples con diferentes formas de detalles añadidos generalmente se producen sin conexiones o enlaces entre sí. | Muestra la capacidad de producir oraciones simples que se mejoran con el uso de frases preposicionales, adverbios, etc. Las oraciones independientes (ideas) se pueden mover sin afectar el significado general de la respuesta. | El vocabulario está comenzando a expandirse más allá de las palabras más frecuentes y la capacidad de elaborar es más evidente en el lenguaje producido. Extraído de la vida cotidiana. | Los errores en el uso, la gramática, el orden de las palabras y la elección de palabras siguen siendo comunes, pero generalmente no obstaculizan la comunicación. El lenguaje producido es entendido por alguien acostumbrado a un aprendiz de idiomas con cierto esfuerzo. Los errores en la pronunciación, la entonación y la fluidez son evidentes en el lenguaje hablado y requieren un esfuerzo extra para comprender. |
| Intermedio-Medio (STAMP Nivel 5) | Frases Conectadas Muestra la capacidad de crear suficiente lenguaje para abordar la mayoría del tema o situación, mostrando agrupaciones de ideas. Los pensamientos están conectados de manera suelta y generalmente no se pueden mover sin afectar el significado. | Demuestra la capacidad de crear suficiente lenguaje que muestra el comienzo de la conectividad. Capaz de crear varias frases con complejidad y puede usar algunas palabras de transición. La conectividad comienza a emerger a medida que crean 'agrupaciones de frases'. Los aprendices comienzan a transferir habilidades y lenguaje previamente aprendidos a nuevas estructuras/funciones. | El uso del vocabulario se está expandiendo, y el lenguaje utilizado es más que solo el vocabulario usual, de alta frecuencia o más comúnmente utilizado. Puede comenzar a usar circunloquios con vacilación debido a un vocabulario limitado. | Muestra la capacidad de usar más que solo el tiempo presente simple, sin embargo, ocurren errores al intentar usar otros tiempos verbales. Nuevas habilidades, como crear estructuras de oraciones más complejas o usar otros tiempos verbales, generarán algunos errores. El lenguaje producido es fácilmente comprendido por alguien acostumbrado a un aprendiz de idiomas. Los errores en pronunciación, entonación y fluidez son menos evidentes en el lenguaje hablado, sin embargo, la frecuencia de estos requiere un esfuerzo extra para comprender. |
| Intermedio-Alto (STAMP Nivel 6) | Idioma Pre-Párrafo Demuestra la capacidad de crear un lenguaje con un flujo más natural. El número aumentado de estructuras complejas están bien construidas. Las oraciones e ideas están conectadas con múltiples y variados conectores, transiciones y otras estrategias de enlace. | Muestra la capacidad de usar diferentes marcos de tiempo y está comenzando a desarrollar la habilidad de cambiar la mayoría de los marcos de tiempo (presente, pasado y futuro) con mayor precisión. La complejidad y variedad de tipos y estructuras de oraciones está aumentando, ayudando a mover la respuesta hacia un flujo más natural y suave. | El uso de palabras de transición y conceptos con más facilidad es evidente en la producción del lenguaje. La circunlocución se utiliza de manera más efectiva. La capacidad de crear un nuevo lenguaje sobre temas menos comunes es evidente. | A este nivel, se evidencia un buen control del idioma y confianza con un rango creciente de temas. Aún hay errores ocasionales en la producción del lenguaje, pero los errores no obstaculizan la capacidad de comunicarse. El lenguaje producido generalmente es entendido por alguien acostumbrado y aquellos no acostumbrados a un aprendiz de idiomas. Los errores en la pronunciación, entonación y fluidez, aunque presentes en el lenguaje hablado, no provocan una ruptura en la comprensión. |
| Nivel | Tipo de Texto | Control de Idioma | ||
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| Funciones/Complejidad | Vocabulario | Precisión/Comprensibilidad | ||
| Avanzado-Bajo (STAMP Nivel 7) | Párrafo/Lenguaje Avanzado Muestra la capacidad de abordar cada aspecto de la respuesta con estructuras complejas, que demuestran una creciente habilidad para producir un mayor grado de significado con un lenguaje que aborda de manera efectiva y más exhaustiva cada aspecto del estímulo. Capaz de crear una descripción de longitud de párrafo con un flujo natural. | Muestra la capacidad de crear un flujo suave y natural utilizando una variedad de detalles añadidos, gramática compleja y lenguaje descriptivo. Demuestra la capacidad de cambiar de marcos temporales de manera natural con un alto grado de precisión. La capacidad de usar una amplia variedad de estructuras de oraciones, patrones y tiempos verbales es evidente en las comunicaciones. | Uso de vocabulario avanzado (menos frecuente y especializado), estructuras avanzadas y/o términos evidentes. Capaz de abordar una amplia variedad de temas 'menos comunes'. Se utiliza un lenguaje avanzado dentro de la respuesta, lo que ayuda a demostrar una mayor capacidad para demostrar de manera más efectiva sus habilidades lingüísticas. | La mayoría del lenguaje está libre de errores, creando un flujo suave y natural. Sin embargo, aún pueden haber errores ocasionales, pero sin patrón o que causen alguna interrupción en la comunicación. El lenguaje producido es fácilmente entendido por aquellos no acostumbrados a los aprendices de idiomas. Los errores en pronunciación, entonación y fluidez son raros y no obstaculizan la comprensibilidad general de la respuesta hablada. |
| Avanzado-Intermedio (STAMP Nivel 8) | Párrafo Extendido y Lenguaje Muestra la capacidad de abordar con confianza cada aspecto del prompt con una organización clara y un flujo similar al de un hablante nativo. Capaz de incorporar un número significativo de complejidades con un mayor grado de precisión a lo largo, proporcionando esa profundidad de significado que se espera en el nivel Avanzado Medio. Muestra habilidad para crear una respuesta que está entrelazada con densidad léxica y sintáctica, lo que uno podría esperar ver en el nivel Avanzado. Capacidad creciente para extender el discurso más allá de la experiencia inmediata para abordar mejor el prompt. | Muestra la capacidad de crear un lenguaje sofisticado con descripciones y narraciones detalladas entrelazadas a lo largo del texto. También es evidente la densidad sintáctica. La habilidad para cambiar de marcos temporales es natural y generalmente sin errores. Se utilizan estructuras y gramática complejas para crear diversidad lingüística en el lenguaje. | El uso efectivo de un lenguaje conciso en una amplia variedad de temas es evidente. El vocabulario ayuda a crear un lenguaje avanzado a lo largo de la respuesta, demostrando una comprensión cultural más profunda, añadiendo más claridad y profundidad de significado. | El lenguaje es casi completamente libre de errores, creando un flujo suave y natural. Cualquier error en el lenguaje no se identifica fácilmente y no ocurre de manera patrón. El lenguaje producido es similar al de un hablante nativo y es comprendido por aquellos no acostumbrados a los aprendices de idiomas. Los errores en la pronunciación y la entonación son imperceptibles y la fluidez es suave y natural. |